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Elany Mirian da Silva dos Santos Aragão, Sonia Maria Nogueira, Aline Marques Borges Alves
This research is part of the Institutional Extension Scholarship Program –PIBEXT, from the State University of the Tocantina Region of Maranhão –UEMASUL, linked to the Line of research in Language, Memory and Teaching, of the Linguistic Studies Group of Maranhão –GELMA, linked to the Letters course at the Center for Human, Social na Letters Sciences –CCHSL. The project ́s general objective is to provide reflections on the teaching of Semantics, specifically, in the Portuguese Language textbook for public elementary classes in Imperatriz/MA. We selected as corpusthe collections of textbooks “Se liga na língua: leitura, produção de texto e linguagem”, by Wilton Ormundo and Cristiane Siniscalchi (2018),and “Tecendo Linguagens: língua portuguesa”, by Tânia Amaral Oliveira and Lucy Aparecida Melo Araújo (2018). As methodological preliminaries, we used qualitative and documentary research, considering the description of the analyzed textbooks, in which we will focus in semantic issues. Therefore, the theoretical basis has as exponents of Duarte (2003); Ferrarezi Jr. (2008); Bechara (2009); Cançado (2012); Marcuschi (2017); Henriques (2018) and Abrahão (2018). In this way, in the textual analyses, we verify the semantic phenomena of paraphrasing and idiomatic expressions.
Este artigo faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Extensão –PIBEXT, da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão –UEMASUL, vinculada à Linha de Pesquisa em Linguagem, Memóriae Ensino, do Grupo de Estudos Linguísticos do Maranhão–GELMA, ligado ao curso de Letras do Centro de Ciências Humanas, Sociais e Letras –CCHSL. O projeto tem como objetivo geral proporcionar reflexões sobre o ensino de Semântica, especificamente, no livro didático da Língua Portuguesa do Ensino Fundamental público de Imperatriz/MA. Selecionamos como corpussão as coleções dos livros didáticos: “Se liga na língua: leitura, produção de texto e linguagem”, de Wilton Ormundo e Cristiane Siniscalchi (2018)e “Tecendo Linguagens: língua portuguesa”, de Tânia Amaral Oliveira e Lucy Aparecida Melo Araújo (2018). Utilizamos como procedimentos metodológicos pesquisa qualitativa e documental, considerando a descrição das obras analisadas, com foco nas questões semânticas. Para esse fim, o embasamento teórico tem como expoentes Duarte (2003); Ferrarezi Jr. (2008); Bechara (2009); Cançado (2012); Marcuschi (2017); Henriques (2018) e Abrahão (2018). Desse modo, nas análises textuais, verificamos os fenômenos semânticos paráfrase e expressões idiomáticas.
