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Este artigo tem por base recente pesquisa qualitativa que investigou o conhecimento dos responsáveis legais dos estudantes sobre os indicadores de qualidade educacional em escolas da rede pública paulista de ensino regular, haja vista a identificação de baixa produção acadêmica referente ao tema. A partir da coleta de dados, via questionário online, de 345 respondentes de duas escolas de Rio Claro – SP e analisados a partir de Freitas (2007; 2012) no que se refere à relação dos indicadores educacionais e a comunidade escolar, seus resultados revelaram um cenário preocupante, pois constatou-se que o conhecimento e a participação dos responsáveis legais dos estudantes são mínimos tanto em relação aos indicadores de qualidade quanto às demais ações cotidianas das escolas. Desta forma, o estudo demonstra a importância do conhecimento por parte dos responsáveis legais dos estudantes dos indicadores de qualidade da educação como ferramenta para uma participação mais ativa desses responsáveis no processo educacional de seus filhos ou estudantes sob sua responsabilidade, além de estabelecer uma parceria mais sólida entre a escola e a família para melhorar continuamente a qualidade da educação oferecida pela rede pública paulista.
