Impacto do uso das Tics no processo de ensino-aprendizagem: o papel do professor como mediador

• Duque, Rita de Cássia Soares ^[8] ; Barreto, Magna Sales ^[1] ; Souza, Lívia Barbosa Pacheco ^[2] ; Loureiro, Valéria Jane Siqueira ^[3] ; do Nascimento, Isidro José Bezerra Maciel Fortaleza ^[4] ; Monteiro, Rhadson Rezende ^[5] ; Ribeiro, Elberto Teles ^[9] ; Turra, Michelle ^[6] ; Cabral, Marcos Vinicius Afonso ^[7] ; Colares, Reginalva do Socorro Ribeiro ^[10] ; de Sousa, Francisca Pereira ^[11] ; Pascon, Daniela Miori ^[4]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
  4. [4] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
  5. [5] Universidade Estadual de Santa Cruz

     Universidade Estadual de Santa Cruz

     Brasil

     
  6. [6] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  7. [7] Universidade do Estado do Pará

     Universidade do Estado do Pará

     Brasil

     
  8. [8] Secretária de Educação e Lazer do Estado do Mato Grosso(SEDUC)
  9. [9] Faculdade de Minas (FACUMINAS)
  10. [10] Universidade Estácio Sá
  11. [11] Faculdade Metropolitana Ribeirão Preto

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• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 3, 2023, págs. 2130-2142
• Idioma: portugués
• DOI: 10.55905/cuadv15n3-005
• Títulos paralelos:
  • The impact of ict use on the learning process: the teacher's role as a mediator
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• Resumen
  • English

    This article addresses the impact of the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the teaching-learning process, with emphasis on the role of the teacher as a mediator. Exploring topics such as the integration of ICTs in the school curriculum, the challenges and opportunities for the teacher, digital inclusion and equity of access to ICTs, as well as the teacher's role as a guide and facilitator of ICT use, the article highlights the importance of a careful and effective approach in the use of these technologies to promote inclusive, innovative, and quality education. It also emphasizes the continuing need for studies and research on the subject, in order to improve educational practices and meet the challenges of the constantly evolving digital world.

  • português

    Este artigo aborda o impacto do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no processo de ensino-aprendizagem, com ênfase no papel do professor como mediador. Explorando tópicos como a integração das TICs no currículo escolar, os desafios e oportunidades para o professor, a inclusão digital e equidade no acesso às TICs, bem como o papel do professor como orientador e facilitador do uso das TICs, o artigo destaca a importância de uma abordagem cuidadosa e efetiva na utilização dessas tecnologias para promover uma educação inclusiva, inovadora e de qualidade. Ressalta-se também a necessidade contínua de estudos e pesquisas sobre o tema, visando aprimorar as práticas educacionais e enfrentar os desafios do mundo digital em constante evolução.

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