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Luciano Miranda, Francisco Zacaron Werneck, Emerson Filipino Coelho, Alejandro Prieto Ayuso, Jorge Roberto Perrout de Lima
The importance of Physical Education Lessons as the first step in the process of identifying and developing sporting talents has been highlighted by several researchers. The aim was to establish normative values (cutoff points) of multidimensional indicators of the sporting potential of Physical Education students. 2794 students of both sexes aged 11 to 17, from a Brazilian military school participated in this mixed longitudinal study. The students performed the Projeto Atletas de Ouro® battery of tests, containing anthropometric, physical-motor, psychological, environmental, and maturational indicators, in addition to intangible aspects, according to the teachers' opinion. Reference values were computed separately for boys and girls, stratified by age. The 10th, 25th, 40th, 50th, 60th, 75th, 90th, 98thpercentiles were calculated for the following tests and measurements: body mass, height, sitting height, length of lower limbs, body mass index, body fat percentage, sit-and-reach test, 10m and 20m speed, handgrip, countermovement jump, 2kg medicineball throw, 20m shuttle run, motivational orientation, coping skills, family support and intangible aspects. Differences between sexes were reported. Normative values were established for the Projeto Atletas de Ouro®battery of test to assist in identifying and developing the sporting potential of students.
A importância da Educação Física escolar como primeira etapa no processo de identificação e desenvolvimento de talentos esportivos tem sido destacada por vários pesquisadores. O objetivo deste estudo foi estabelecer valores normativos (pontos de corte) de indicadores multidimensionais do potencial esportivo em escolares de Educação Física. Participaram deste estudo longitudinal-misto 2794 escolares de ambos os sexos, de 11 a 17 anos, de um colégio militar brasileiro. Os alunos realizaram a bateria de testes do Projeto Atletas de Ouro®, contendo indicadores antropométricos, físico-motores, psicológicos, socioambientais e maturacionais, além dos aspectos intangíveis, segundo a opinião dos professores. Valores de referência foram relatados para meninos e meninas, estratificados por idade, considerando os percentis 10º, 25º, 40º, 50º, 60º, 75º, 90º, 98º para os seguintes testes e medidas: massa corporal, estatura, altura sentado, comprimento de membros inferiores, índice de massa corporal, porcentagem de gordura corporal, teste sentar-e-alcançar, corrida de velocidade de 10m e de 20m, handgrip, salto vertical contramovimento, arremesso de medicineball de 2kg, corrida vai-e-vem de 20m, orientação motivacional, habilidades de coping, suporte familiar e aspectos intangíveis do potencial esportivo. Diferenças entre os sexos foram reportadas. Valores normativos foram estabelecidos para a bateria de testes do Projeto Atletas de Ouro® para auxiliar na identificação e desenvolvimento do potencial esportivo dos escolares.
