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Students may find abstract concepts in chemistry difficult to learn, because they cannot be physically perceived from something that is commonly experienced. Therefore, the use of computer simulation in teaching aids in the understanding of these concepts because it allows students to visualize what cannot be seen macroscopically. The work was done in the first semester of 2021 and the WebMO software mobile application was used to study the concepts of chemical bonds, molecular geometry as well as molecular orbitals. A total of 14 Civil Engineering students and 46 Agronomy students took part in the classes. Initially, the content was explained and then two activities were proposed to be developed in WebMO. The students carried out the activities and handed them in on the set dates. In addition, students' doubts and questions were noted in the activities that were corrected in a synchronous class. At the end of the semester, a questionnaire was completed by the students so that they could give their opinions on the activities and the use of WebMO. From the analysis and discussion of the answers to the activities and the questionnaire, it was possible to conclude that the students made some mistakes in the activities when selecting the atoms to obtain the bond angle and found it difficult to use the software application and its settings because it was in English. And despite the difficulty in handling it, most of the students considered WebMO to be a tool that helped them study the concepts of chemical bonds, molecular geometry and frontier orbitals.
Conceitos abstratos na disciplina de química podem ser de difícil entendimento para os estudantes, pois não é possível percebê-los fisicamente, partir de algo comumente vivenciado. Nesse sentido, o uso da simulação computacional no ensino auxilia na compreensão desses conceitos, porque propicia ao aluno a visualização do que não pode ser observado macroscopicamente. O trabalho foi desenvolvido no semestre 2021-1 e utilizou o aplicativo de celular do software WebMO no estudo dos conceitos de ligações químicas, geometria molecular e orbitais moleculares. Um total de 14 alunos de Engenharia Civil e 46 alunos de Agronomia participaram das aulas. Inicialmente, os conteúdos foram explicados e, em seguida, foram propostas duas atividades a serem desenvolvidas no WebMO. Os alunos realizaram as atividades e entregaram nas datas estabelecidas. Além disso, foram observadas as dúvidas e questionamentos dos alunos nas atividades que foram corrigidas em aula síncrona. Ao final do semestre, um questionário foi respondido pelos alunos para que pudessem opinar sobre as atividades e uso do WebMO. Com as análises e discussões das respostas às atividades e ao questionário, foi possível concluir que os alunos apresentaram alguns erros nas atividades ao selecionar os átomos para obter o ângulo de ligação e ainda consideraram difícil a utilização do aplicativo do software e de suas configurações por estar na língua inglesa. E, apesar da dificuldade com o manuseio, a maioria dos alunos considerou o WebMO uma ferramenta que auxiliou no estudo de conceitos de ligações químicas, geometria molecular e dos orbitais de fronteira.
