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This paper aims to discuss the role of education in promoting health and quality of life for adolescents and young people, taking into consideration objectives and goals established by official documents, such as the Agenda 2030, the Common National Curricular Base (BNCC) and, more specifically, the Curriculum of Pernambuco -High School (2020). We use a simple systematic review as a method to describe possibilities to articulate educational practices that contribute to the promotion of health and quality of life, as well as to think about the limits and possibilities of the role of school, added to other institutions for the discursive construction of realities in which young people and adolescents are aware and acting for a sustainable world.
Este trabalho tem por objetivo discutir o papel da educação na promoção de saúde e qualidade de vida para adolescentes e jovens, levando em consideração objetivos e metas estabelecidas por documentos oficiais, como a Agenda 2030, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e, de modo mais específico, o Currículo de Pernambuco – Ensino Médio (2020). Utilizamos uma revisão sistemática simples como método para descrever possibilidades de articular práticas educacionais que contribuam na promoção da saúde e qualidade de vida, bem como pensar os limites e possibilidades do papel da escola, somada a outras instituições para a construção discursiva de realidades em que jovens e adolescentes estejam conscientes e atuando para um mundo sustentável.
