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This study aims to analyze the knowledge and use of Integrative and Complementary Health Practices (PICS) by higher education teachers in times of the COVID-19 pandemic. This is a quantitative, analytical and cross-sectional research, carried out in a virtual environment by means of a Survey with 268 professors. The data underwent analytical and inferential statistics. Most teacherswere found to be aware of PICS, but were unaware that they are practices institutionalized by the Single Health System and never used them before the COVID-19 pandemic. Among the teachers who carried out the PICS during the pandemic (44.1%), 16.8% indicated that they had used only one, the most used being: meditation; aromatherapy; reiki; and phytotherapy. The knowledge of PICS and its institutionalization in the SUS was significantly associated with the female sex, to be used before and for the first timeduring the pandemic and to use from two to five combined therapies. Being a professor of Health Sciences and Biological Sciences was associated with the knowledge of the PICS. It is concluded that the knowledge and use of the PICS by university professorsis still discreet and the pandemic has not impacted the use of the PICS, being important the expansion of the dissemination and development of research.
Este estudo objetiva analisar o conhecimento e uso das Práticas Integrativas e Complementares de Saúde (PICS) por docentes do ensino superior em tempos de pandemia da Covid-19. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, analítica e transversal, realizada em ambiente virtual por meio de Survey com 268 docentes. Os dados passaram por estatística analítica e inferencial. Identificou-se que a maioria dos docentes conheciam as PICS, mas não sabiam que são práticas institucionalizadas pelo Sistema Único de Saúde e nunca fizeram uso antes da pandemia da Covid-19. Dentre os docentes que realizaram as PICS durante a pandemia (44,1%), 16,8% sinalizaram ter utilizado apenas uma, sendo as mais utilizadas: meditação; aromaterapia; reiki; e fitoterapia. Esteve significativamente associado ao sexo feminino o conhecimento das PICS e sua institucionalização no SUS, utilizar antes e pela primeira vez durante a pandemia e utilizar de duas a cinco terapias combinadas. Ser docente das Ciências da Saúde e das Ciências Biológicas foi associado ao conhecimento das PICS. Conclui-se que o conhecimento e utilização das PICS por docentes universitários ainda é discreto e a pandemia não impactou para utilização das PICS, sendo importante a ampliação da divulgação e do desenvolvimento de pesquisas.
