Acceso usuarios
Héllem Amaral, Roberta Costa, Helena de Ornellas Sivieri Pereira
The objective of this study is to bring theoretical considerations regarding the use of technological cultural artifacts and their challenges in educational practices. We conducted a descriptive qualitative bibliographic research, based on studies from books, journals, and digital repositories, whose publications occurred between 2007 and 2022. The analyzed theoretical data show that the major challenges of applying technological cultural artifacts to the educational system and its agents involve understanding the dynamics between different technologies and their relationships with cultural artifacts as drivers of changes in learning modalities, organization, and their relationship with teaching-learning contents and processes. It is also noted that interactions between individuals and the use of physical and symbolic cultural artifacts impact people’s cognitive process, leading to transformations, such as mental abilities of each human being. We conclude that different technological artifacts can be applied in the classroom to address the content of the school curriculum to the daily life of students and outside the school environment to contextualize realities with different cultural traits, in order to guide students’ critical and creative thinking.
O objetivo deste estudo é trazer considerações teóricas referentes ao uso dos artefatos culturais tecnológicos e seus desafios nas práticas educativas. Realizamos uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa descritiva, a partir de livros estudos procedentes de revistas e repositórios digitais, cujas publicações ocorreram no período de 2007 a 2022. Os dados teóricos analisados evidenciam que os grandes desafios da aplicação dos artefatos culturais tecnológicos para o sistema educativo e seus agentes envolvem compreender a dinâmica entre diferentes tecnologias e suas relações com os artefatos culturais como propulsores de mudanças nas modalidades de aprendizagem, organização e sua relação com os conteúdos e processos ensino-aprendizagem. Tem-se ainda que as interações entre os indivíduos e o uso de artefatos culturais físicos e simbólicos impactam o processo cognitivo das pessoas, levando às transformações, como as habilidades mentais de cada ser humano. Concluímos que diferentes artefatos tecnológicos podem ser aplicados, em sala de aula para abordar conteúdo do currículo escolar ao cotidiano dos discentes e fora do ambiente escolar para contextualizar realidades com diferentes traços culturais, a fim de nortear o pensamento crítico e criativo dos alunos.
