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Este artículo teórico y bibliográfico discute importantes discusiones en torno a la evolución histórica de la Probabilidad. Buscamos entender cómo se desarrolló este objeto a lolargo del tiempo y qué matemáticos contribuyeron al desarrollo del concepto de Probabilidad. Así, nos propusimos desarrollar un texto a través de una recapitulación histórica de los siglos XIII al XVII que permita conocer también el contexto histórico y social que influyó en el desarrollo del objeto matemático objeto de estudio, en el que tomamos como base el Diagrama Metodológico propuesto por Chaquiam (2017). A través de la comprensión histórica y con base en referentes teóricos, consideramos que este estudio puede ser utilizado como un recurso didáctico para el docente para la enseñanza de la Probabilidad en Educación Básica, insertando la Historia de la Probabilidad en las clases de matemáticas.
This theoretical and bibliographical article discusses important discussions surrounding the historical evolution of Probability. We seek to understand how this object developed over time and which Mathematicians contributed to the development of the concept of Probability. Therefore, we aimed to develop a text through a historical cut from the 13th to the 17th century that can also meet the historical and social context that influenced the development of the mathematical object under study, in which we took as a basis the Methodological Diagram proposed by Chaquiam (2017). Through historical understanding and based on theoretical references, we consider that this study can be used as a teaching resource for teachers to teach Probability in Basic Education, inserting the History of Probability in Mathematics classes.
O presente artigo de caráter teórico e bibliográfico discorre de discussões importantes em torno da evolução histórica da Probabilidade. Buscamos compreender como esse objeto se desenvolveu com o tempo e quais os Matemáticos que contribuíram para o desenvolvimento do conceito sobre Probabilidade. Sendo assim, tivemos como objetivo desenvolver um texto por meio de um recorte histórico do século XIII ao XVII que consiga atender também o contexto histórico e social que influenciou no desenvolvimento do objeto matemático em estudo, no qual tomamos com base o Diagrama Metodológico proposto por Chaquiam (2017). Mediante a compreensão histórica e com base nos referenciais teóricos, consideramos que este estudo pode ser utilizado como um recurso didático para o professor para o ensino de Probabilidade na Educação Básica, inserindo a História da Probabilidade nas aulas de Matemática.
