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Rosana Eulâmpio de Moraes, Rebeca Carmo de Souza Cruz, Leides Barroso Azevedo Moura
El aumento de la longevidad presenta oportunidades de contacto entre generaciones y, al mismo tiempo, desafíos para identificar estereotipos, prejuicios y discriminaciones relacionados con el envejecimiento y la vejez. Este estudio tiene como objetivo analizar las dimensiones sobre Educación Intergeneracional presentadas en la revisión de la literatura científica brasileña. Se observó que los factores estructurantes relacionados con los ambientes, los programas intergeneracionales que promueven la solidaridad intergeneracional y una Educación Intergeneracional a lo largo de la vida fueron dimensiones destacadas en los estudios. Se concluye que una Educación Intergeneracional debe basarse en el fortalecimiento de la ciudadanía participativa, el diálogo entre generaciones, la celebración de la diversidad de edades y la solidaridad.
Increased longevity presents opportunities for contact among generations and, challenges in identifying stereotypes, prejudices and discrimination related to aging and old age. This study aims to analyze the dimensions of Intergenerational Education presented in the Brazilian scientific literatura. Structuring factors related to ambiences, intergenerational programs that promote solidarity among generations and Intergenerational Education throughout the course of life were highlighted dimensions oberved. We conclude that an Intergenerational Education should be based on the strengthening of participatory citizenship, dialogue between generations, celebration of age diversity, and solidarity.
O aumento da longevidade apresenta oportunidades para o contato entre gerações e, ao mesmo tempo, desafios na identificação de estereótipos, preconceitos e discriminações relacionados ao envelhecer e a velhice. Esse estudo tem como objetivo analisar as dimensões sobre a Educação Intergeracional apresentada na revisão literária científica brasileira. Observou-se que os fatores estruturantes relacionados às ambiências, os programas intergeracionais promotores de solidariedade entre gerações e uma Educação Intergeracional ao longo do curso da vida foram dimensões destacadas nos estudos. Conclui-se que uma Educação Intergeracional deva ser baseada no fortalecimento da cidadania participativa, diálogo entre as gerações, celebração da diversidade etária e na solidariedade.
