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César de Lima de Melo, Jair Jonko Araujo
A partir de un estudio de la oferta de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), este artículo se presenta con el objetivo de evidenciar aspectos del gerencialismo en la educación, indicando algunos elementos que apuntan al vaciamiento de la EJA. El enfoque es cualitativo y la metodología utilizada fue el análisis documental. El gerencialismo y la influencia del Estado neoliberal en la educación fueron analizados con el apoyo de algunos autores como Newman, Clarke y Ball. El desarrollo de este estudio presenta elementos para la reflexión sobre la relación entre la reducción de las inversiones en EJA y el vaciamiento de clases, basado en datos sobre alimentos, acceso a internet, aumento del presupuesto para el sistema de certificación y reducción de lugares de suministro de EJA en una red municipal, se identifican y discuten características del gerencialismo en la política educativa de EJA, como la selectividad, la performatividad y la austeridad. Se concluye que el avance del gerencialismo en las políticas educativas tiene implicaciones perjudiciales para EJA, dificultando el acceso y la permanencia de los estudiantes a los que se dirige esta política en el entorno escolar.
From a study of the offer of Youth and Adult Education (EJA), the present article is presented with the objective of evidencing aspects of managerialism in education, indicating some elements that point to the emptying of the EJA. The approach is qualitative and the methodology used was documentary analysis. We analyzed the managerialism and the influence of the Neoliberal State in education with the support of some authors such as Newman, Clarke and Ball. The development of this study presents elements for reflection on the relationship between the reduction of investments in EJA and the emptying of classes, based on data on food, internet access, budget increase for the certification system and reduction of EJA supply sites in a municipal network, characteristics of managerialism in EJA's educational policy are identified and discussed, such as selectivity, performativity and austerity. It is concluded that the advancement of managerialism in educational policies has harmful implications for EJA, hindering the access and permanence of students targeted by this policy in the school environment.
A partir de um estudo da oferta de Educação de Jovens e Adultos (EJA), apresenta-se o presente artigo com objetivo de evidenciar aspectos do gerencialismo na educação, indicando alguns elementos que apontam para o esvaziamento da EJA. A abordagem é qualitativa e metodologia utilizada foi análise documental. Analisou-se o Gerencialismo e a influência do Estado Neoliberal na educação com suporte de alguns autores como Newman, Clarke e Ball. O desenvolvimento desse estudo apresenta elementos para reflexão sobre a relação entre a redução dos investimentos na EJA e o esvaziamento das turmas, a partir de dados sobre alimentação, acesso à internet, aumento de orçamento para o sistema de certificação e redução de locais de oferta de EJA em uma rede municipal identifica-se e se discute características do gerencialismo na política educacional da EJA, tais como seletividade, performatividade e austeridade. Conclui-se que o avanço do gerencialismo nas políticas educacionais tem implicações nefastas para a EJA, dificultando o acesso e a permanência dos estudantes alvo desta política no ambiente escolar.
