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Discussions about gender diversity are fundamental to changing the context of stigmatization to which people who do not fit into dichotomy gender norms are subject. From this perspective, health education emerges as a powerful possibility for transforming reality. Thus, the objective was to discuss the interfaces and possibilities of working with gender diversity from the perspective of health education. To this end, an integrative literature review was carried out, with searches in the Lilacs, Medline, Scopus and WoS databases, including 9 studies after the Prisma steps. The included studies refer to healthcare and educational contexts and only one study used the term ‘health education’. The importance of promoting health education actions to discuss gender diversity was highlighted, in a way that produces new meanings of existence, the naturalization of differences and the reduction of stigmatization.
As discussões sobre a diversidade de gênero são fundamentais para mudar o contexto de estigmatização a que as pessoas que não se enquadram nas normas dicotomias de gênero estão sujeitas. Nessa perspectiva, a educação em saúde desponta como uma potente possibilidade de transformação da realidade. Assim, objetivou-se discutir as interfaces e as possibilidades de trabalhar com a diversidade de gênero a partir da perspectiva da educação em saúde. Para isso realizou-se uma revisão integrativa de literatura, com buscas nas bases de dados Lilacs, Medline, Scopus e WoS, sendo incluídos 9 estudos após os passos do Prisma. Os estudos incluídos referem-se aos contextos de cuidados de saúde e educacionais e apenas um estudo utilizou o termo ‘educação em saúde’. Apontou-se a importância de promover ações de educação em saúde para a discussão sobre a diversidade de gênero, de modo que produza novos sentidos de existência, a naturalização das diferenças e a diminuição da estigmatização.
