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Isabella Luiza das graças Rocha Borges, Maria Tereza Guay de Goias, Thamara Cardoso Jacob, Fernanda Grazielle da Silva Azevedo Nora
Los componentes de la motricidad humana, que abarcan la motricidad fina y global, el equilibrio, la organización espacial y temporal y la lateralidad, fueron fundamentales para moldear las habilidades motoras de los niños. Estas habilidades desempeñaron un papel crucial, especialmente durante la infancia. En el contexto educativo, especialmente en la Educación Primaria, la escuela ha demostrado ser un entorno propicio para el desarrollo de diversas habilidades, y entre ellas, el desarrollo motor ha asumido un lugar prominente. La actividad motriz es el lenguaje mediante el cual los niños interactúan conel mundo de una manera efectiva y concreta, permitiéndoles entenderse a sí mismos y al entorno que los rodea. Este estudio se centró en la investigación del desarrollo motor en niños que cursaban los primeros años de escolaridad, con el objetivo de proponer intervenciones que pudieran enriquecer las clases de educación física escolar. El enfoque elegido se centró en explorar los deportes extremos como contenido didáctico, reconociendo su potencial para involucrar y motivar a los estudiantes de manera única. La metodología empleada en esta investigación consistió en una revisión bibliográfica y un estudio documental que se basaron en estudios publicados en los últimos 10 años. Estos estudios fueron cuidadosamente seleccionados de fuentes confiables, como Google Académico y Scielo, y se dio preferencia a las publicaciones en idioma portugués. Con este enfoque se buscó fundamentar la práctica educativa en evidencias recientes, ampliando el conocimiento y proporcionando intervenciones más efectivas para promoverel desarrollo motor de los niños en el ambiente escolar. Esto, a su vez, contribuyó a un crecimiento saludable y holístico de los estudiantes durante los primeros años de su educación.
The components of human motor skills, encompassing fine and gross motor skills, balance, spatial and temporal organization, and laterality, were fundamental in shaping children's motor abilities. These competencies played a crucial role, especially during childhood. In the educational context, particularly in Elementary School, the school proved to be a conducive environment for the development of various skills, with motor development holding a prominent place among them. Motor activity served as the language through which children interacted with the world effectively and concretely, enabling them to understand themselves and the environment around them. This study focused on investigating motor development in children in their early years of schooling, aiming to propose interventions that could enrich school Physical Education classes. The chosen approach focused on exploring extreme sports as teaching content, recognizing their potential to engage and motivate students uniquely. The methodology employed in this research involved a literature review and documentary study based on studies published in the last 10 years. These studies were carefully selected from reliable sources such as Google Scholar and Scielo, with a preference for publications in Portuguese. This approach sought to base educational practice on recent evidence, expanding knowledge and providing more effective interventions to promote children's motor development in the school environment. This, in turn, contributed to the healthy and holistic growth of students during the early years of their education.
Os componentes da motricidade humana, abrangendo a motricidade fina e global, equilíbrio, organização espacial e temporal, e lateralidade, foram fundamentais na formação das habilidades motoras das crianças. Essas competências desempenharam um papel crucial, principalmente durante a infância. No contexto educacional, especialmente no Ensino Fundamental, a escola se revelou um ambiente propício para o desenvolvimento de diversas aptidões, e entre elas, o desenvolvimento motor assumiu um lugar de destaque. A atividade motriz foi a linguagem pela qual as crianças interagiram com o mundo de maneira eficaz e concreta, permitindo-lhes compreender a si mesmas e o ambiente que as cercava. Este estudo teve como foco a investigação do desenvolvimento motor em criançasque estavam nos primeiros anos de escolarização, com o intuito de propor intervenções que pudessem enriquecer as aulas de Educação Física escolar. A abordagem escolhida concentrou-se em explorar os esportes radicais como conteúdo de ensino, reconhecendo seu potencial para engajar e motivar os alunos de maneira única. A metodologia empregada nesta pesquisa envolveu uma revisão bibliográfica e um estudo documental que se basearam em estudos publicados nos últimos 10 anos. Esses estudos foram criteriosamente selecionados a partir de fontes confiáveis, como o Google Acadêmico e a Scielo, sendo que a preferência foi dada a publicações em língua portuguesa. Essa abordagem buscou embasar a prática educacional em evidências recentes, ampliando o conhecimento e proporcionando intervenções mais eficazes para promover o desenvolvimento motor das crianças no ambiente escolar. Isso, por sua vez, contribuiu para um crescimento saudável e holístico dos alunos durante os anos iniciais de sua educação.
