Desarrollo de Competencias Transversales en la Formación de Ingenieros mediante evaluaciones cruzadas

• Vidal-Sepúlveda, Martha ^[1] ; Valdés-León, Gabriel ^[2] ; Olivares-Rodríguez, Cristian ^[1]
  1. [1] Universidad Austral de Chile

     Universidad Austral de Chile

     Valdivia, Chile

     
  2. [2] Universidad Católica Silva Henríquez

     Universidad Católica Silva Henríquez

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, ISSN-e 2226-4000, ISSN 2225-5117, Vol. 17, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol 17 Nº 1 Junio 2021)
• Idioma: español
• DOI: 10.18004/riics.2021.junio.100
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • Este trabajo presenta la metodología, resultados y conclusiones que se obtuvieron de la implementación de metodología activa de fomento al pensamiento crítico dentro de un curso de ingeniería en educación superior. El objetivo ha sido desarrollar en los estudiantes competencias transversales relacionadas con el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico a través de evaluaciones cruzadas en el contexto de un curso disciplinar. Para ello, se ha diseñado, implementado y evaluado una unidad didáctica, lo que permitió sistematizar el progreso de los estudiantes. Las principales conclusiones indican que este trabajo permite mejorar la adquisición de contenidos y contribuir con el desarrollo de las competencias transversales relacionadas con el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico. Además, favorece la estandarización de la enseñanza, contribuyendo con el aseguramiento de la calidad.

• Referencias bibliográficas
  • Almeida, L., y Rodrigues, A. (2011). Critical thinking: Its relevance for education in a Shifting society. Revista de Psicología, 29 (1),...
  • Attali, J., Brandys, P., Charpak, G., Feneuile, S., Kahn, A., Kristeva, J., y otros. (1998). Pour modele européen d'enseignement superior....
  • Bezanilla, M. J., Arranz, S., Rayón, Á., Rubio, I., Menchaca, I., Guenaga, M., y Aguilar, E. (2014). Propuesta de evaluación de competencias...
  • Benito, V. D., Villaverde, V. A., Hortigüela-Alcalá, D., y Abella-García, V. (2016). Evaluación entre iguales: Una experiencia de evaluación...
  • Bricall, J. (2000). Conferencia de Rectores de las Universidades españolas (CRUE): Informe Universidad 200. Recuperado de: http://www.oei.es/oeivirt/bricall.htm.
  • Capper, Phillip. (2001) La competencia en contextos laborales complejos. En: ARGÜELLES, Antonio y GONCZI, Andrew. Educación y capacitación...
  • CDIO (2020), About CDIO, http://cdio.org/about, Recuperado el 06.3.20
  • Daud, N. S. B. M. (2011). Developing Critical Thinking Skills in Tertiary Academic Writing Through the Use of an Instructional Rubric for...
  • Díaz, C., Lagos, N., Ossa, C., Palma, M., y Quintana, I., (2017). Análisis de instrumentos de medición del pensamiento crítico. Ciencias Psicológicas,...
  • Delors. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Ediciones UNESCO.
  • Esteban, M. A. R., Frechilla-Alonso, M. A., y Saez-Pérez, M. P. (2018). Implementación de la evaluación por pares como herramienta de aprendizaje...
  • Facione, P. A., Facione, N. C., y Giancarlo, C. A. F. (2000). The disposition toward critical thinking: Its character, measurement, and relationship...
  • Gómez-Ruiz, M. Á., Rodríguez-Gómez, G., y Ibarra-Saiz, M. S. (2013). Desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes de Educación...
  • Ibarra M., y Rodríguez, G. (2007) El trabajo colaborativo en las aulas universitarias: reflexiones desde la autoevaluación. Revista de Educación...
  • Kuhn, D. Cheney, R. y Weinstock, M. (2000). The development of epistemological understanding. Cognitive Development, 15, (3), 309-328.
  • Larraín, Antonia, Freire, Paulina, Moretti, Renato, Requena, Magdalena, & Sabat, Belén. (2015). La Universidad de Chile promueve las habilidades...
  • Maldonado Pérez, M. (2007). El trabajo colaborativo en el aula universitaria. Laurus 13 (23), pp 263-278
  • Montoya, J. (2012) Metodología para medir y evaluar individualmente el trabajo en equipo. Ingeniería y Sociedad, vol. 4, pp. 1-13.
  • Moreno Olivos, T. (2016). Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje: reinventar la evaluación en el aula. Universidad Autónoma Metropolitana.
  • Raposo, M., y Martínez, E. (2011). La rúbrica en la enseñanza universitaria: un recurso para la tutoría de grupos de estudiantes. Formación...
  • Raposo-Rivas, M., y Martínez-Figueira, M. E. (2014). Evaluación educativa utilizando rúbrica: un desafío para docentes y estudiantes universitarios....
  • Rodríguez, H. (2007). El paradigma de las competencias hacia la educación superior. Revista de la Facultad de Ciencias Económicas, 15, 145-165.
  • Roegiers, X. (2008). L'approche par compétences dans l'enseignement supérieur et cadre européen de qualifications: opportunités, enjeux...
  • Saiz, C., y Rivas, S. (2008). Intervenir para transferir en pensamiento crítico. Praxis, 10(13), 129-149.
  • Secanella, J. (2016). Nuevas competencias para la empleabilidad de los estudiantes universitarios. La cuestión universitaria, (7), 40-47.
  • Soria-Barreto, K. L., y Cleveland-Slimming, M. R. (2020). Percepción de los estudiantes de primer año de ingeniería comercial sobre las competencias...
  • Torrelles Nadal, C., Coiduras Rodríguez, J. L., Isus, S., Carrera, X., París Mañas, G., y Cela, J. M. (2011). Competencia de trabajo en equipo:...
  • Tung, C. A., y Chang, S. Y. (2009). Developing critical thinking through literature reading. Feng Chia Journal of Humanities and Social Sciences,...
  • Valdés, G., Mendoza, M., & Galaz, K. (2017). Fortalecimiento de la competencia comunicativa escrita en estudiantes de primer año de pedagogía...
  • Valenzuela, J., y Nieto, A. (2008). Motivación y Pensamiento Crítico: Aportes para el estudio de esta relación. Revista Electrónica de Motivación...
  • Vásquez, A., Hernández, J., Vázquez-Antonio, Juárez, L. y Guzmán, C. (2017). El trabajo colaborativo y la socioformación: un camino hacia...
  • Villarroel, V., y Bruna, D. (2014). Reflexiones en torno a las competencias transversales en educación superior: Un desafío pendiente. Psicoperspectivas,...
  • Yang, Y. T. (2012). Cultivating critical thinkers: Exploring transfer of learning from pre-service teacher training to classroom practice....