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Nadir Pereira Alves, Izaias de Sousa Ribeiro, Igor Henrique Alves, Raíssa Venturini Dall'Oglio
El presente trabajo presenta una experiencia y reflexiones sobre la probabilidad de conocer a alguien a través de textos escritos y visiones que otras personas tienen sobre un determinado individuo. Este texto fue escrito para responder algunas preguntas: ¿quién fue Paulo Freire? ¿Por qué quieren deconstruir una historia de vida que quedó escrita como aporte para las generaciones posteriores? ¿Qué empezó a deshacer Paulo Freire en el nordeste, desde Recife hasta los Angicos, para reinventar y rehacer? (Brandão). El desconocimiento de las personas se atribuye a la reproducción de narraciones que muchas veces no se corresponden con la realidad de los hechos. A partir del análisis metodológico cualitativo, descriptivo y bibliográfico, de la literatura indicada por los profesores de la maestría, suscitó una curiosidad sobre las contribuciones de Paulo Freire. Esta pregunta inicial es sin duda una duda para muchos. El objetivo de este estudio será reflexionar sobre las posibilidades de comprender quién fue Paulo Freire para la educación, además del propósito de mantener fructífera la discusión sobre la toma de conciencia de la posibilidad de calificación de los profesores. El procedimiento adoptado fue buscar de forma independiente esta calificación, además de la reflexión, el diálogo de diferentes ideas con la interlocución crítica, que debe surgir de la conciencia de que ser docente requiere una preparación adecuada. Finalmente, el texto referido es un relato de una experiencia de participación en la maestría y enlos cursos: “La praxis de Paulo Freire” y “Paulo Freire y la Educación Popular: Diálogos virtuales, vivos y virtuosos” realizado por el Instituto Paulo Freire. Vale la pena señalar que ciertamente nunca tendremos un consenso absoluto sobre los temas aquí presentados, es importante investigar e invertir en temas que traigan fundamentos y sugerencias para ayudar a los docentes en su papel de reinventarse siempre.
The present work presents an experience and reflections on the probability of knowing someone through written texts and visions thatother people have about a certain individual. This text was written to answer some questions: who was Paulo Freire? Why do they want to deconstruct a life story left written as a contribution for later generations? What did Paulo Freire in the northeast, from Recife to the Angicos begin to undo in order to reinvent and remake? (Brandão). People's lack of knowledge is attributed to the reproduction of narratives that often do not match the reality of the facts. From the qualitative, descriptive and bibliographical methodological analysis, of literature indicated by the master's professors, it provoked a curiosity about Paulo Freire's contributions. This initial question is certainly a doubt for many. The objective of this study will be to reflect on the possibilities of understanding who Paulo Freire was for education, in addition to the purpose of keeping fruitful the discussion about the awareness of the possibility of qualification of teachers. The procedure adopted was to independently seek this qualification, in addition to reflection, the dialogue of different ideas with critical interlocution, which must arise from the awareness that being a teacher requires adequate preparation. Finally, the referred text is a report of an experience of participation in the master's degree in the courses: “The Praxis of Paulo Freire” and “Paulo Freire and Popular Education: Virtual, Living and Virtuous Dialogues”carried out by the Paulo Freire Institute. It is worth noting that we will certainly never have absolute consensus on the topics presented here, it is important to research and invest in subjects that bring fundamentals and suggestions to help teachers in their role of always reinventing themselves.
O presente trabalho apresenta uma experiência e reflexões sobre a probabilidade de conhecer alguém através de textos escritos e visões que outras pessoas têm a respeito de um determinado indivíduo. Este texto foi escrito para responder algumas perguntas: quem foi Paulo Freire? Por que querem desconstruir uma história de vida deixada escrita como contribuição para gerações posteriores?O que é que Paulo Freire lá no Nordeste, de Recife aos Angicos começou a desfazer pra reinventar e refazer? (Brandão). O desconhecimento por parte das pessoas é atribuído à reprodução de narrativas que muitas vezes não condiz com a realidade dos fatos. A partir da análise metodológica qualitativa, descritiva e bibliográfica, de literatura indicada pelos professores do mestrado,provocou uma curiosidade a respeito das contribuições de Paulo Freire. Estas perguntas certamente são dúvida de muitos. O objetivo deste estudo será refletir as possibilidades de compreender quem foi Paulo Freire para a educação, além da finalidade de manter fecunda a discussão sobre a conscientização da possibilidade de qualificação dos docentes. O procedimento adotado foi buscar de forma independente essa qualificação, além da reflexão, o diálogo de ideias diferentes com interlocução crítica, que deve surgir da conscientização de que para ser professor é preciso uma preparação adequada. Enfim, o referido texto é um relato de uma experiência de participação no mestrado e nos cursos: “A Práxis de Paulo Freire” e “Paulo Freire e a Educação Popular: Diálogos Virtuais, Vivos e Virtuosos” realizado pelo Instituto Paulo Freire. Vale ressaltar que com certeza, nunca teremos consensos absolutos sobre os temas aqui apresentados, é importante pesquisar e investir em assuntos que trazem fundamentos e sugestões para ajudar os professores em sua função de se reinventar sempre.
