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Brasil
El presente artículomuestra cual es el panorama de la inclusión de las personas con discapacidad –PCD-en Bolivia, las leyes que fomentan la inclusión y el escenario educativo que encuentran estas personas para acceder a su formación en colegios como en las universidades delmunicipio de Cochabamba específicamente. Para eso fue realizada una búsqueda documental en las páginas web de los órganos públicos del país, como datos estadísticos y cifras oficiales, así como en las páginas de los principales periódicos del país que sonlas fuentes más actualizadas de información sobre la temática y por último, fueron realizadas encuestas a dos grupos de personas, padres y madres de hijos en edad escolar y profesores para obtener datos acerca de la educación practicada en la ciudad de Cochabamba, agregada a la información y percepción personal de la autora del trabajo por los años de vivencia en el país. Fue posible obtener informaciones sobre la situación de las PCD en el país como datos imprecisos por parte de los órganos gubernamentales y el panorama de la inclusión educativa que enfrentan estas personas.
This paper shows the broad view of people with disabilities inclusion in Bolivia, also the laws that promote inclusion and the educational scenarios that these people find to get access to for their training in high schools and the universities of Cochabamba specifically. For this, a documentary search of the web pages of the country's public institutions were carried out also for statistical data and official figures on the pages of the main newspapers in the country that are the most up-to-date sources of information on the subject and finally. Surveys on two groups of people, parents of school-age children and teachers to get data about the education practices in Cochabamba city, plus the information and personal perception of the author of years of personal experience in the country. It was possible to get information of people with disabilities inthe country as the imprecise data from government bodies and the view of educational inclusion faced by these people.
O presente trabalho mostra qual é o panorama da inclusão das pessoas com deficiência -PCD-na Bolívia, as leis que promovem a inclusão e o cenário educacional que essas pessoas encontram para ter acesso a formação em escolas como nas universidades do município de Cochabamba especificamente. Para isso, foi realizada uma busca documental nas páginas web dos órgãos públicos do país, como dados estatísticos e cifras oficiais, bem como nas páginas dos principais jornais do país que são as fontes mais atualizadas de informação sobre o assunto e por último , foram realizadas pesquisas com dois grupos de pessoas, pais de crianças em idade escolar e professores para a obtenção de dados sobre a educação praticada na cidade de Cochabamba, somados às informações e percepção pessoal do autor do texto durante os anos de experiênciano país. Foi possível obter informações sobre a situação das PCD no país como dados imprecisos de órgãos governamentais e o panorama de inclusão educacional enfrentado por essas pessoas.
