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Francisco Afonso Cavalcanti, Fabianna Viégas Raposo, Jackson Ronie Sá Silva, Lyzette Gonçalves Moraes de Moura, Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes
Propuesta educativa construida con el objetivo de presentar el tema de la piña Turiaçu para que la comunidad escolar del municipio de Turiaçu, Maranhão, Brasil, comprenda elvalor económico, social, cultural y educativo de esta fruta. Se entiende que dicho contenido puede ser explorado didácticamente en la enseñanza de las ciencias y otros componentes curriculares de la educación primaria, proponiendo su inserción en el currículo escolar. La piña del Turiaçu está directamente ligada a la realidad socioeconómica del municipio, caracterizándose como un tema de interés para la educación de la localidad. A partir de la comprensión del tema en una dimensión didáctico-pedagógica, sevincularán varios saberes a la práctica de la enseñanza de las ciencias, produciendo conocimientos importantes, sobre todo, orientados a la adecuación de esta actividad económica en el contexto de la promoción social y la sostenibilidad ambiental. La propuesta pedagógica se fundamentó en teorías educativas acordes con los Lineamientos Curriculares Nacionales para el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza. La investigación educativa bibliográfica y de campo se realizó con un enfoque cualitativo a la comunidad escolar de Turiaçu. Se concluye que el estudio es relevante para la apropiación de conocimientos significativos por parte de la comunidad escolar en su conjunto, y puede ser utilizado como referencia para la creación de nuevas propuestas que apunten a la articulación de la promoción social con el entorno local de manera interdisciplinaria, involucrando el área de Ciencias de la Naturaleza con las disciplinas de las Humanidades como Geografía e Historia y Matemáticas.
Pedagogical proposal built with the objective of presenting the theme of the Turiaçu pineapple so that the school community in the municipality of Turiaçu, Maranhão, Brazil, understands the economic, social and cultural value of this fruit. It is clear that this content can beexplored didactically in the teaching of Science and other curricular components of Elementary School, proposing its inclusion in the school curriculum. The Turiaçu pineapple is directly linked to the socioeconomic reality of the municipality, characterizing itself as a topic of interest for education in the locality. From the understanding of the theme in a didactic-pedagogical dimension, various knowledge will be articulated to the practice of teaching Science, producing important knowledge, above all, aimed at adapting this economic activity within the scope of social promotion and environmental sustainability. The pedagogical proposal was based on educational theories that are in line with national curricular guidelines. An educational field and bibliographic research, with a qualitative approach, was carried along the school community in Turiacu. It is concluded that the study is relevant for the appropriation of significant knowledge for the school community as a whole, and can be used as a reference for the creation of new proposals aimed at articulating social promotion with the local environment in an interdisciplinary way, involving area of Natural Sciences with Human Sciences subjects such as Mathematics, Geography and History.
Proposta pedagógica construída com o objetivo de apresentar a temática do abacaxi Turiaçu para que a comunidade escolar do município de Turiaçu, Maranhão, Brasil, compreenda o valor econômico, social, cultural e educacional desta fruta. Percebe-se que o referido conteúdo pode ser explorado didaticamente no ensino de Ciências e demais componentes curriculares do Ensino Fundamental, propondo-se sua inserção nocurrículo escolar. Oabacaxi Turiaçu está diretamente ligado à realidade socioeconômica do município, caracterizando-se como temática de interesse para a educação da localidade. A partir da compreensão da temática numa dimensão didático-pedagógica, diversos saberes serão articulados à prática de ensino de Ciências produzindo importantes conhecimentos, sobretudo, voltados à adequação dessa atividade econômica no âmbito da promoção social e sustentabilidade ambiental. A proposta pedagógica foi fundamentada em teorias educacionais que comungam com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a aprendizagem das ciências da natureza. Realizou-se pesquisa educacional de campo e bibliográfica com abordagem qualitativa junto à comunidade escolar de Turiaçu. Conclui-seque o estudo é relevante para a apropriação de saberes significativos para a comunidade escolar como um todo, podendo ser utilizada como referência para a criação de novas propostas que visem à articulação da promoção social com o ambiente local de forma interdisciplinar, envolvendo a área de Ciências da Natureza com as disciplinas das Ciências Humanas como Geografia e História e a Matemática.
