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Teaching through investigative activities has a great value in elementary school, this teaching approach is designed to guide students to perform analyses and develop their understanding. The investigative didactic sequences bring with them contextualized questions that induce the student to the desired theme and make him reflect on the variables related to the process. Based on this premise, the present work has as its design the elaboration and application of video-classes and investigative activities to contribute to the teaching-learning of sciences of the 6th year. Thus, videos and investigative activities were developed to be applied in the municipality of Caxias-MA, in the Unidade Integrada Professora Rita Cássia Azevedo. The development took place in stages, where in the first stage the project was presentation to the school. In the second stage, research was done, data collection was carried out and the preparation of pedagogical material was started. Finally, in the third stage there was the production of the 5 video -classes and 5 investigative activities contemplating science themes of the 6th year of elementary school. Finally, in the fourth stage, classes were applicationd at the school. Following the method proposed in the present work, the results presented here are based on the application of investigative classes following the teaching sequence composed of lesson plans, video classes and investigative activities. The contents were worked in an exhibition and dialogued with students. Thus, the present work aimed to awaken in the students of the 6th year of elementary school greater interest in chemistry, through the application of classes and / or video classes contemplating active methodologies and investigative activities, to contribute to the teaching-learning of sciences.
O ensino através de atividades de cunho investigativo tem um grande valor no ensino fundamental, essa abordagem de ensino é projetada para orientar os alunos a realizarem análises e desenvolverem sua compreensão. As sequências didáticas investigativas trazem consigo questionamentos contextualizados que induzem o aluno ao tema desejado e o faz refletir sobre as variáveis relacionadas ao processo. A partir desta premissa, o presente trabalho tem como desígnio a elaboração e aplicação de vídeos aulas e atividades investigativas para contribuir com o ensino-aprendizagem de ciências do 6º ano. Deste modo foram desenvolvidos vídeos e atividades investigativas para serem aplicados no munícipio de Caxias-MA, na Unidade Integrada Professora Rita Cássia Azevedo. O desenvolvimento ocorreu em etapas, onde na primeira etapa realizou-se a apresentação do projeto para a escola. Na segunda etapa foram feitas pesquisas, levantamento de dados e deu-se início a confecção do material pedagógico. Na terceira etapa ocorreu a produção das 5 videoaulas e 5 atividades investigativas contemplando temas de ciências do 6º ano do ensino fundamental. Por fim, na quarta etapa ocorreu a aplicação das aulas na escola. Seguindo o método proposto no presente trabalho, os resultados aqui apresentados baseiam-se na aplicação das aulas investigativas seguindo a sequência de ensino composta pelos planos de aula, vídeos aulas e atividades investigativas. Os conteúdos foram trabalhados de forma expositiva e dialogada com os alunos. Deste modo, o presente trabalho teve como objetivo despertar nos alunos do 6º ano do ensino fundamental maior interesse pela química, através da aplicação de aulas e/ou vídeo aulas contemplando metodologias ativas e atividades investigativas, para contribuir com o ensino-aprendizagem de ciências.
