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La enseñanza de temas de Ingeniería de Software en cursos de informática de nivel superior debe estar constantemente alineada con las nuevas tecnologías y herramientas que surgen todo el tiempo. El área de Requerimientos de Software en particular presenta un gran desafío, ya que corresponde a la fase inicial de cualquier desarrollo de software, teniendo gran responsabilidad en el éxito o fracaso de un proyecto de software, sin embargo esta gran importancia no refleja lo que se observa en el curso de Computación. planes de estudio. Teniendo en cuentaeste contexto, el objetivo de este trabajo es desarrollar el mapeo de activos docentes entre los planes de estudio de las guías ACM/IEEE, SBC y SWEBOK, con enfoque en el área de conocimiento de Requerimientos de Software en la carrera de Ingeniería de Software. Para ello, se utilizó la metodología de análisis de documentos de referencia para desarrollar el mapeo, junto con el proceso de revisión por pares para evaluar este mapeo. Como resultados se destaca la correlación entre los activos de CC-2020 y RF-CC-2017 en términos de competencias y el mapeo de contenidos entre los tres estándares de referencia relacionados con los Requisitos de Software.
The teaching of Software Engineering topics in higher-level computing courses needs to constantly be aligned with new technologies and tools that emerge all the time. The Software Requirements area in particular presents a great challenge, as it corresponds to the initial phase of any software development, having great responsibility for the success or failure of a software project, however this great importance does not reflect what is observed in the Computing course curricula. Taking this context into consideration, the objective of this work is to develop the mapping of teaching assets between the ACM/IEEE, SBC and SWEBOK guide curricula, with a focus on the knowledge area of Software Requirements in the Engineering course of Software. For this, the methodology of analyzing reference documents was used to develop the mapping, together with the peer review process in order to evaluate this mapping. As results, the correlation between the assets of CC-2020 and RF-CC-2017 in terms of competencies and the mapping of content between the three reference standards related to Software Requirements stand out.
O ensino de tópicos de Engenharia de Software em cursos de nível superior de computação precisa constantemente estar alinhado às novas tecnologias e ferramentas que emergem a todo momento. A área de Requisitos de Software em especial possui um grande desafio, pois esta corresponde à fase inicial de qualquer desenvolvimento de software, tendo grande responsabilidade no sucesso ou no fracasso de um projeto de software, porém esta grande importância não reflete o que é observado nos currículos de cursos de Computação. Levando em consideração este contexto, o objetivo deste trabalho é desenvolver o mapeamento de ativos de ensino entre os currículos da ACM/IEEE, da SBC e do guia SWEBOK, com o foco voltado para a área de conhecimento de Requisitos de Software no curso de Engenharia de Software. Para isso, utilizou-se a metodologia de análise dos documentos de referência para o desenvolvimento do mapeamento, em conjunto com o processo de revisão por pares com o intuito de avaliar este mapeamento. Como resultados, destacam-se a correlação entre os ativos da CC-2020 e RF-CC-2017 em termos de competências e o mapeamento dos conteúdos entre os três padrões de referência relacionados à Requisitos de Software.
