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Este artículo pretende reflexionar sobre las desigualdades sociales y cómo estas desigualdades llegan a las escuelas, resonando en la adquisición de la lectura, que es, a su vez, un recurso importante para afrontar este contexto. Para ello, la primera parte del trabajo de Patto (1999) guiará la comprensión de los estudios presentados, haciendo un recorrido histórico del origen de las desigualdades que se viven actualmente en la escuela. El artículo también se basa en la discusiónde Mészáros (2007) sobre la superación del capital y el lugar de la educación y la escuela, estrictamente hablando, en este contexto. Además de otras referencias que tratan sobre el tema de la desigualdad social y educativa. La idea principal de este artículo es señalar el camino de las desigualdades en el ámbito educativo, partiendo sobre todo de la constitución misma de la educación y el papel que hoy tiene en la sociedad, otorgándole a esta institución un papel importante en la conciencia del sujeto sobre el lugar que ocupa y cómo se observa ser esencial romper con la estructura establecida, que perpetúa las desigualdades sociales y escolares.
This article intends to reflect about social inequalities and how these inequalities reach to the schools. This inequalities resonates with the acquisition of reading, an important resource to put yourself this context. The first part of Patto's work (1999) will guide the understanding of the studies presented. She presents a historical route of the origin of the inequalities currently experienced at school. The article is also based on Mészáros's (2007) discussion about overcoming capital and the place of education andschool in this context. In addition to other references who treat about social and educational inequality. The main idea of this article is to point a route of inequalities in the educational sphere, starting above all from the constitution of education itself and the role it now has in society. This institution is important for the subject to understand your place which and how becomes vital by breaking with the established structure, which perpetuates social and school inequalities.
O presente artigo tem a pretensão de fazer uma reflexão a respeito das desigualdades sociais e de como essas desigualdades chegam às escolas, fazendo ressoar na aquisição daleitura, que é, por sua vez, um importante recurso para se colocar diante desse contexto. Para tanto, a primeira parte da obra de PATTO (1999) norteará a compreensão dos estudos apresentados, fazendo todo um percurso histórico da origem das desigualdades vividas atualmente na escola. O artigo baseia-se ainda na discussão de Mészáros (2007) sobre a superação do capital e o lugar da educação e da escola, propriamente dita, nesse contexto. Além de outros referenciais que tratam a questão da desigualdade social e escolar. A ideia principal desse artigo é apontar o percurso das desigualdades no âmbito educacional, partindo sobretudo da constituição da própria educação e da função que esta passa a ter perante a sociedade, resguardando a esta instituição um destaque importante na tomada de consciência pelo sujeito, do lugar que ele ocupa e de como se torna vital romper com a estrutura posta, que perpetua as desigualdades sociais e escolares.
