Eficiencia y equidad educativa en España: un análisis comparativo a nivel regional

• GABRIELA SICILIA ^[1] ; ROSA SIMANCAS ^[2]
  1. [1] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
  2. [2] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Hacienda Pública Española / Review of Public Economics, ISSN 0210-1173, Nº 245, 2023 (Ejemplar dedicado a: Special issue of the “Meeting on public economics 2022”), págs. 7-33
• Idioma: español
• DOI: 10.7866/HPE-RPE.23.2.1
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• Resumen

  • Este artículo proporciona evidencia científica oportuna sobre la calidad del sistema educativo español a partir de la medición de la eficiencia y la equidad de cada una de las Comunidades Autónomas. Para ello, se compara la productividad de cada región descomponiendo las brechas en términos de eficiencia y cambio tecnológico. Luego, se consideran diversas dimensiones de la equidad educativa a través de múltiples indicadores empleados en la literatura que miden la influencia del nivel socioeconómico en el rendimiento del alumnado. Finalmente, se aborda el problema de trade-off entre eficiencia y equidad educativa, y se discuten potenciales medidas e intervenciones de mejora.

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