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Rafael Praciel Costa, Rafael Francisco Neves de Souza
O Verdadeiro Método de Estudar, de Antônio Luís Verney, escrito em 1746, foi publicado sob o pseudônimo de Barbadinho da Congregasam de Italia e tinha como principal objetivo fazer uma crítica ao método de ensino dos padres jesuítas. O livro foi dividido em dois tomos, cada um com oito cartas, totalizando 16 cartas que discursavam acerca da educação em Portugal nos mais diversos níveis e temas. A primeira carta, que é o recorte de análise deste artigo, discorre sobre o ensino da gramática da língua portuguesa. A Arte da Grammatica da Lingua Portugueza, de Antônio José dos Reis Lobato teve sua primeira edição em 1770 e contou com 40 edições até o ano de 1869. Foi utilizada para o ensino de gramática nas escolas e, cronologicamente, foi a sexta gramática da Língua Portuguesa. É um dos resultados da reforma educacional proposta por Marquês de Pombal, logo depois da expulsão da Companhia de Jesus do reino português. Considerando isso, o que se pretende discutir neste artigo são as influências e convergências que o Verdadeiro Método de Estudar causou na Arte da Grammatica da Lingua Portugueza, já que aquele aqui foi considerado o marco de mudança da metodologia de ensino em Portugal em todos os campos do saber; e este foi o material mais difundido no ensino da língua materna por aproximadamente um século. Para isso, usar-se-á o método comparativo de pesquisa, com a finalidade de verificar similitudes e explicar divergências entre o texto de Verney e o de Lobato. Deseja-se, com isso, que esta reflexão contribua para uma melhor compreensão das origens das práticas de ensino de língua portuguesa.
O Verdadeiro Método de Estudar, by Antônio Luís Verney, written in 1746, was published under the pseudonym Barbadinho da Congregasam de Itália and had as its main objective to make a critique of the teaching method of the Jesuit priests. The book was divided into two volumes, each with eight letters, totaling 16 letters that spoke about education in Portugal at the most diverse levels and themes. The first letter, which is the analysis cut of this article, talks about the teaching of the grammar of the Portuguese language. A Arte da Grammatica da Lingua Portugueza, by Antônio José dos Reis Lobato had its first edition in 1770 and counted with 40 editions up to the year 1869. It was used for the teaching of grammar in schools and, chronologically, was the sixth grammar of the Portuguese language. It is one of the results of the educational reform proposed by the Marquis of Pombal, shortly after the expulsion of Sociedade de Jesus from the Portuguese kingdom. Considering this, what is intended to discuss in this article are the influences and convergences that O Verdadeiro Método de Estudarcaused in A Arte da Grammatica da Lingua Portugueza, since that here was considered the mark of change of teaching methodology in Portugal in all fields of knowledge; and this was the most widespread material in the teaching of the mother tongue for about a century. To do so, the comparative research method will be used, with the purpose of verifying similarities and explaining divergences between Verney's text and Lobato's. It is expected that this reflection will contribute to a better understanding of the origins of Portuguese language teaching practices. Keywords: Portuguese language teaching, grammar, Brazilian education.
