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Anaisa Alves de Moura, Maria Suelane Pereira da Silva
This study aims to explore and analyze the (auto)biographical narrative of a student of the UNINTA University Center Nursing course, focusing on her professional identity. The methodology adopted in this study is of a qualitative nature, using a descriptive-exploratory approach through (auto)biographical research in education. Several authors, including Astigarraga, Freitas and Souza (2017), Brandão (2012), and Momberguer (2008), provided theoretical support for this investigation. The results revealed that the life trajectory presented in the (self)biographical narrative of theNursing student played a key role in her personal and educational development. The research highlighted the relevance of this path for understanding the paths that his education has taken up to the present moment. The discipline of Reading, Interpretationand Textual Production gave you the opportunity to reflect on your personal, academic and professional life journey, contributing significantly to the construction of knowledge, learning and experience throughout the formative process.
Este estudo visa explorar e analisar a narrativa (auto)biográfica de uma estudante do curso de Enfermagem do Centro Universitário UNINTA, centrando-se em sua identidade profissional. A metodologia adotada neste estudo é de natureza qualitativa, utilizando uma abordagem descritivo-exploratória por meio da pesquisa (auto)biográfica em educação. Diversos autores, incluindo Astigarraga, Freitas e Souza (2017), Brandão (2012), e Momberguer (2008), forneceram apoio teórico para esta investigação. Os resultados revelaram que a trajetória de vida apresentada na narrativa (auto)biográfica da estudante de Enfermagem desempenhou um papel fundamental em seu desenvolvimento pessoal e educacional. A pesquisa destacou a relevância desse percurso para a compreensão dos caminhos que sua educação tomou até o presente momento. A disciplina de Leitura, Interpretação e Produção Textual proporcionou-lhe a oportunidade de refletir sobre sua jornada de vida pessoal, acadêmica e profissional, contribuindo significativamente para a construção de conhecimento, aprendizado e experiência ao longo do processo formativo.
