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Anderson dos Santos Guerra, Julio Cezar Costa Furtado
Essa pesquisa tem como intuito contribuir com o ensino de Engenharia de Requisitos com uma proposta de abordagem de ensino que faz uso de estratégias focadas no aluno para o desenvolvimento de competências esperadas pela indústria. Inicialmente é realizada uma pesquisa sobre os conceitos de Engenharia de Software e Engenharia de Requisitos, após isso é feita uma pesquisa sobre como se dá o ensino da Engenharia de Software em cursos de computação e quais as dificuldades encontradas ao lecionar essa disciplina. Depois das apresentações dos conceitos iniciais e panorama educacional, é apresentada a metodologia utilizada para a criação da abordagem, bem como sua instrumentação, que se deu por meio da identificação das competências esperadas por um engenheiro de requisitos através do CMMI-DEV e também das metodologias utilizadas para o ensino dessas competências em sala de aula. Os resultados obtidos na abordagem utilizada demonstram que os acadêmicos ficaram mais motivados a pesquisar e aprender sobre Engenharia de Requisitos, estes resultados também podem ser utilizados para realizar melhorias na abordagem.
This research aims to contribute to the teaching of Requirements Engineering with a proposed teaching approach that makes use of student-focused strategies for the development of skills expected by the industry. Initially, research is conducted on the concepts of Software Engineering and Requirements Engineering, after which research is done on how to teach Software Engineering in computer courses and what difficulties are encountered in teaching this discipline. After the presentation of the initial concepts and educational panorama, the methodology used for the creation of the approach is presented, as well as its instrumentation, which took place through the identification of the competences expected by a requirements engineer through the CMMI-DEV and also the methodologies used for teaching these competencies in the classroom. The results obtained in the approach used demonstrate that academics have become more motivated to research and learn about Requirements Engineering, these results can also be used to make improvements in the approach.
