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Álvaro Guaymás, Graciela Noé Romero, Mónica Mabel Argañaraz, Ziomara Garzón Barón
La co-construcción de los lineamientos curriculares con los pueblos chané, guaraní y tapiete es una iniciativa que se gestó en los años 1990, a nivel institucional, en los departamentos Orán y San Martín, y se consolida a partir de 2018, como propuesta curricular ministerial. En su construcción se encuentran co-implicadas/os directoras/es, docentes de grado, docentes bilingües y referentes indígenas. En este marco, se llevaron adelante mesas de trabajo, a través de las cuales se elaboraron documentos curriculares; uno para la Educación Inicial y otro para la Educación Primaria, denominados Lineamientos curriculares Ñandereko. Constituyen una propuesta pedagógica intercultural y bilingüe, que incorpora no solo contenidos de las lenguas y cultura, sino también ofrece orientaciones pedagógicas y didácticas para su abordaje áulico. Además, establecen lineamientos acerca de las actuaciones, señala los roles y las funciones de docentes indígenas bilingües y brinda orientaciones para la elaboración de proyectos educativos interculturales institucionales.
The co-construction of curriculum guidelines with the Chané, Guaraní and Tapiete peoples is an initiative that began in the 1990s, at the institutional level, in the departments of Orán and San Martín, and has been consolidated since 2018 as a ministerial curriculum proposal. Principals, grade teachers, bilingual teachers and indigenous referents are co-involved in its construction. Within this framework, working groups were held, through which curricular documents were developed; one for Early Education and another for Primary Education, called Ñandereko Curricular Guidelines. Constitute an intercultural and bilingual pedagogical proposal, which incorporates not only language and cultural content, but also offers pedagogical and didactic guidelines for the classroom approach. In addition, it establishes guidelines for action, outlines the roles and functions of indigenous bilingual teachers and provides guidelines for the development of institutional intercultural educational projects.
A co-construção de diretrizes curriculares com os povos Chané, Guarani e Tapiete é uma iniciativa que teve início na década de 1990, em nível institucional, nos departamentos de Orán e San Martín, e foi consolidada desde 2018 como uma proposta curricular ministerial. Diretores, professores de séries, professores bilíngues e referentes indígenas estão coenvolvidos em sua construção. Dentro dessa estrutura, foram realizados grupos de trabalho, por meio dos quais foram desenvolvidos documentos curriculares; um para a Educação Infantil e outro para a Educação Primária, denominados Diretrizes Curriculares Ñandereko. Constituem uma proposta pedagógica intercultural e bilíngue, que incorpora não apenas o conteúdo linguístico e cultural, mas também oferece diretrizes pedagógicas e didáticas para a abordagem em sala de aula. Além disso, estabelece diretrizes de ação, define os papéis e as funções dos professores bilíngues indígenas e fornece orientações para o desenvolvimento de projetos educacionais interculturais institucionais.
