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Fabienne Thomas
En Bélgica francófona, se evaluaron algunas actividades de educación en los medios de comunicación, en veintiuna de las clases de enseñanza fundamental y secundaria. Se aplicaron los mismos tests al comienzo y al fin del año escolar con el fin de evaluar las capacidades del niño para desarrollar una mentalidad crítica frente a los mensajes televisados y frente a los medios audiovisuales, en general. El autor presenta los resultados, reagrupando los tipos de evolución, según el nivel de enseñanza de los alumnos a quienes se les ha hecho la evaluación.
Media education activities in twenty-one classes in elementary and secondary schools in Francophone Belgium were evaluated. The same tests were administered at the beginning and at the end of the school year in order to evaluate the child's capacities to develop a critical approach towards televisual messages and audiovisual media generally. The author presents the results by grouping the types of evolution according to the level of education of the students evaluated.
En Belgique francophone, des activités d'éducation aux médias dans vingt et une classes de l'enseignement fondamental et secondaire ont été évaluées. Les mêmes tests ont été administrés en début et fin d'année scolaire afin d'évaluer les capacités de l'enfant à développer un esprit critique face aux messages télévisés et aux médias audiovisuels en général. L'auteur présente les résultats, en regroupant les types d'évolution selon le niveaux d'enseignement des élèves soumis à l'évaluation.
