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La expresión del hombre como se conoce hoy día, ha pasado por diversos procesos, mismos que se dan en el transcurso de la vida del sujeto hasta lograr su consolidación. Una de ellas es la grafomotricidad, que es empleada como estrategia desde la edad preescolar del niño; sin embargo, se ha aplicado de una manera repetitiva e inconsciente como forma de desarrollo curricular. Para lograrlo se seguirá como método el Holismo propuesto por Hurtado, un diseño de campo, tipo de investigación proyectiva, se aplicará como instrumento el cuestionario de preguntas abiertas a través de la entrevista como técnica. Esta será aplicada a los docentes de educación primaria. Como resultados conclusivos se aspira que los docentes reconozcan la importancia del implemento de nuevas estrategias activas como el dibujo para la escritura en los niños, de igual manera constituir un modelo de enseñanza y adaptado a diferentes niveles educativos con la misma intención.
Human expression as we know it today goes through various processes that occur throughout the subject's life until it is consolidated. One is the motor skills of handwriting, which is used as a strategy for children from preschool, but is used repeatedly and unconsciously as a form of curriculum development. From this point of view, the implementation of free drawing as a motor strategy of writing in the teaching of writing can connect knowledge and play, as well as provide teachers with various opportunities to teach writing to primary school students, realizing that it is a very important skill. promote the general development of the subject from an early age.
Descriptors: graphomotor skills, writing, game.
A expressão do homem tal como é conhecido hoje, passou por diversos processos, que ocorrem no decorrer da vida do sujeito até que sua consolidação seja alcançada. Uma delas é a habilidade grafomotora, que é utilizada como estratégia desde a idade pré-escolar da criança; no entanto, tem sido aplicado de forma repetitiva e inconsciente como forma de desenvolvimento curricular. Nessa perspectiva, a implementação do desenho livre como estratégia grafomotora no ensino da escrita permite vincular o conhecimento ao lúdico, oferecendo um leque de possibilidades aos professores para ensinarem a escrita às crianças do ensino fundamental, reconhecendo que esta é uma competência de grande importância. para o desenvolvimento integral dos sujeitos desde cedo.
Descritores: habilidades grafomotoras, escrita, lúdico.
