Acceso usuarios
Jaume Francesch Subirana, Isabel Sánchez Costa
La adopción progresiva del modelo inclusivo en las escuelas ha tenido en la zona norte del Baix Llobregat (Martorell), una expresión propia. La construcción de un proceso compartido ha permitido la estructuración de redes de interconexión y colaboración. El desarrollo de redes intracentros e ínter centros, de acompañamiento familiar, pero específicamente la elaboración de conocimientos compartidos y la construcción y toma de decisiones conjunta y colaborativa, ha permitido avanzar en la práctica de este modelo. “Sin diálogo, la diversidad es inalcanzable; y sin respeto por la diversidad, el diálogo es inútil”.(Ramín Jahanbegloo, Elogio de la Diversidad)
L'adopció progressiva del model inclusiu a les escoles ha tingut en la zona nord del Baix Llobregat (Martorell), una expressió pròpia. La construcció d'un procés compartit ha permès l'estructuració de xarxes d'interconnexió i col·laboració. El desenvolupament de xarxes intracentros i intercentres, d'acompanyament familiar, però específicament l'elaboració de coneixements compartits i la construcció i presa de decisions conjunta i col·laborativa, ha permès avançar en la pràctica d'aquest model. "Sense diàleg, la diversitat és inabastable; i sense respecte per la diversitat, el diàleg és inútil ". (Ramin Jahanbegloo, Elogi de la Diversitat)
The progressive adoption of the inclusive model in Baix Llobregat Nord zone (Martorell) has had an own expression. The construction of a shared process has allowed the structuring of interconnection and collaboration networks. The development of intracenters and intercenters networks, of family accompaniment, but specifically, the development of shared knowledge and the construction and the collaborative and shared decision making has allowed progress in this model practice. “Without dialogue, diversity is unattainable, and without respect for diversity, dialogue is useless" (Ramin Jahanbegloo, Praise of diversity).
