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Miquel Albert Soler Martí
En este artículo se exponen, de manera breve y sintetizada, una serie de nociones básicas alrededor de una nueva concepción de la enseñanza de las ciencias experimentales y naturales, la cual optimiza el aprendizaje significativo de la mencionada área tanto en alumnos ciegos como en alumnos sin problemas de visión, lo cual supone un factor de interés para la inclusión escolar, la pedagogía diferencial y la enseñanza en general.
En aquest article s’exposen, de manera breu i sintetitzada, una sèrie de nocions bàsiques al voltant d’una nova concepció de l’ensenyament de les ciències experimentals i naturals, la qual optimitza l’aprenentatge significatiu de l’esmentada àrea tant en alumnes cecs com en alumnes sense problemes de visió, la qual cosa suposa un factor d’interès per a la inclusió escolar, la pedagogia diferencial i l’ensenyança en general.
In this article, a series of basic notions around a new conception of the teaching of experimental and natural sciences is presented, in a brief and synthesized way, which optimizes the significant learning of the aforementioned area both in blind students and in students without vision problems, which is a factor of interest for school inclusion, differential pedagogy and education in general.
