Acceso usuarios
Josep Amorós i Contra
La tarea educativa es compleja y la escuela no puede ni debe llevarla a cabo sola. Por eso se plantea que es en y con la comunidad que hay que pensar y proponer la tarea educativa. En la primera parte del artículo se aportan algunos elementos que caracterizan la comunidad, que es entendida aquí tanto en el sentido de los servicios especializados (educativos, sociales y de la salud), como en el sentido más amplio (el conjunto de todos aquellos colectivos e instituciones que intervienen en el territorio: ciudad, barrio, vecindad). Se analizan también algunas de las finalidades que conforman la labor de los dispositivos de cuidado de los otros (saber, virtud y bienestar) y diversas variables que pueden hacer posible el trabajo colaborativo entre ellos en y con la comunidad (grado de cierre o apertura al exterior). En un segundo bloque, más centrado en el ámbito educativo, se plantean algunos de los retos y limitaciones que tiene la escuela para educar y que hacen necesario el trabajo compartido con la comunidad.
La tasca educativa és complexa i l’escola no pot ni ha de portar-la a terme tota sola. Per això es planteja que és en i amb la comunitat que cal pensar i proposar la tasca educativa. A la primera part de l’article s’aporten alguns elements que caracteritzen la comunitat, que és entesa aquí tant en el sentit dels serveis especialitzats (educatius, socials i de la salut), com en el sentit més ampli (el conjunt de tots aquells col·lectius i institucions que intervenen en el territori: ciutat, barri, veïnatge). S’analitzen també algunes de les finalitats que conformen la tasca dels dispositius de cura dels altres (saber, virtut i benestar) i diverses variables que poden fer possible el treball col·laboratiu entre ells en i amb la comunitat (grau de tancament o obertura a l’exterior). En un segon bloc, més centrat en l’àmbit educatiu, es plantegen alguns dels reptes i limitacions que té l’escola per educar i que fan necessari el treball compartit amb la comunitat.
The task of educating individuals is complex and cannot be done by schools on their own, so it must be proposed within and with the collaboration of the community. In this part of this article, properties that describe the community are highlighted—describing both very specific services (e.g. educational, health-related, and social) as well as broader aspects that concern all inhabitants within a region such as a city, neighbourhood or community. Some of the purposes that make up the task of caring for others (knowledge, virtue, and well-being) are also analyzed, as well as various variables that can make collaborative work between them within and with the community possible (degree of closure or openness to the outside). In a second block, more focused on the educational field, some of the challenges and limitations that the school has to educate are raised, making it necessary to work together with the community.
