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José Manuel Torre Arca
At what point in the evolution of hominids does the faculty of speech appear? All animal species possess instinctive knowledge, the same from one generation to the next; human knowledge is cultural, it is perfected from one generation to the next and is transmitted through articulated language. Articulate language and brain are two sides of the same coin, they create each other dialectically. The Neanderthals were undoubtedly already communicating in an articulated language. Bermúdez de Castro supposes that Homo antecessor, before Neanderthal, already possessed this faculty. Lithic tools, mastery of fire, from gathering to hunting, from vegetarian to carnivorous food, from body language to proto-language. Genetic foundations of the faculty of speech: innatism. Experiments with chimpanzees. Cranial capacity and encephalisation index. Immaturity of the infant and the long learning period. Broca’s and Wernicke’s areas, the functioning of the brain. One or several proto-languages? The arbitrariness of the linguistic sign. Pre-scientific approaches. The acquisition of the mother tongue. A brief final reflection on the self-organisation of matter.
¿En qué momento de la evolución de los homínidos aparece la facultad del habla? Todas las especies animales poseen saberes instintivos, iguales de una a otra generación; los saberes humanos son culturales, se van perfeccionando de una generación a otra y se transmiten a través del lenguaje articulado. Lenguaje articulado y cerebro son las dos caras de una misma moneda, se van creando uno al otro dialécticamente. Los Neanderthales se comunicaban ya, sin duda, en un lenguaje articulado. Bermúdez de Castro supone que el Homo Antecessor, anterior al de Neanderthal, poseía ya esa facultad. Instrumentos líticos, dominio del fuego, de la recolección a la caza, del alimento vegetariano al carnívoro, del lenguaje corporal a la protolengua. Fundamentos genéticos de la facultad de hablar: el innatismo. Experimentos con los chimpancés. Capacidad craneal e índice de encefalización. La inmadurez del bebé y el dilatado periodo de aprendizaje. Las áreas de Broca y de Wernicke, el funcionamiento del cerebro. ¿Una protolengua o varias?. La arbitrariedad del signo lingüístico. Las aproximaciones precientíficas. La adquisición de la lengua materna. Una breve reflexión final acerca de la autoorganización de la materia.
