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Weslley de Oliveira Pinto, Amanda Gonçalves Sousa, Antonio Vinícius Mendes Romeu, Ingrid Cardoso Vasconcelos, Gustavo Souza Cruz, Quésia Guedes da Silva Castilho, Vera Lúcia Neves Dias
Carrying out experimental activities in the laboratory is essential for the assimilation of the theory studied in the classroom, allowing the student to associate and apply what they havelearned dynamically to real problems, becoming active in their learning process. Natural phenomena are explored from an objective perspective, in which the student knows why they are investigating that phenomenon, as well as the theoretical knowledge necessary to solve it, influencing the development of their critical and scientific skills and favoring the construction of solid scientific education it is efficient. In this way, the aim of this work was to revitalize the multi-user laboratory of the Centro de Ensino Inácio Passarinho State school in Caxias-MA, for its operation in practical classes of the Chemistry discipline. To this end, a quantitative case study methodology was used in the study and was based on bibliographical research with an explanatory objective related to the laboratory at the Inácio Passarinho school. The information collected showed that the physical space of the multi-user laboratory was poorly maintained, being also used as a storage room for materials, with environmental intervention being essential through cleaning, organization, classification and guidance of available resources. As a result, laboratory usage rules, a catalog of materials and glassware available for use and a notebook of practical experiments for laboratory classes were drawn up.
A realização de atividades experimentais em laboratório é fundamental para a assimilação da teoria estudada em sala de aula, permitindo que o aluno associe e aplique o que aprendeu de forma dinâmica em problema reais, tornando-se ativo no seu processo de aprendizagem. Os fenômenos naturais são explorados sob uma perspectiva objetiva, em que o aluno saiba o porquê está investigando aquele fenômeno, bem como os conhecimentos teóricos necessários para resolvê-lo, influenciando no desenvolvimento de suas habilidades críticas e científicas e favorecendo a construção de educação científica sólida e eficaz. Desta forma, objetivou-se, através desse trabalho revitalizar o laboratório multiusuário da escola Estadual Centro de Ensino Inácio Passarinho em Caxias-MA, para seu funcionamento em aulas práticas da disciplina de Química. Para tanto, empregou-se no estudo uma metodologia de abordagem quantitativa de estudo de caso e fundamentada em uma pesquisa bibliográfica de objetivo explicativo relacionado a laboratório da escola Inácio Passarinho. As informações levantadas evidenciaram que o espaço físico do laboratório multiusuário estava malconservado, sendo utilizado também como depósito de materiais, sendo essencial uma intervenção do ambiente através de limpeza, organização, classificação e orientações dos recursos disponíveis. Como resultado foram elaboradas normas de uso do laboratório, catálogo de materiais e vidrarias disponíveis para uso e um caderno de experimentos práticos para aulas no laboratório.
