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Simone Luzia Duma de Oliveira, Eloiza Aparecida Silva Avila de Matos, Luiz Alberto Pilatti
O presente estudo tem como objetivo identificar na literatura quais as estratégias e ações que estão sendo empregadas pelas instituições de ensino superior com vistas a promover a inclusão e garantir a permanência de estudantes com deficiência. Este estudo constitui uma revisão sistemática da literatura conduzida utilizando a abordagem do Methodi Ordinatio. As buscas foram realizadas em agosto de 2023 nas bases Science Direct, Scopus e Web of Science. Durante a pesquisa foi empregada à combinação de termos-chave, "university" AND ("accessibility" OR "inclusion") AND "students with disabilities". O corpo de pesquisa final compreendeu um total de 19 artigos. Constatou-se que as universidades ao redor do mundo estão adotando diversas estratégias e ações para garantir a permanência e promover a inclusão de estudantes com deficiência como: Serviços de Apoio para Estudantes com Deficiência, Coordenadoria de Acessibilidade Educacional, Coordenadoria de Tradutores e Intérpretes de Libras e Programa para a Atenção de Pessoas com Deficiência, com convergências em relação a princípios-chave, mas com variações de acordo com o contexto regional e institucional. Conclui-se que para garantir uma inclusão eficaz, as estratégias e ações devem ir além da acessibilidade física, priorizando o desenvolvimento, dignidade e autoestima dos estudantes.
The present study aims to identify in the literature the strategies strategies and actions that are being employed by higher education institutions to promote inclusion and ensure the retention of students with disabilities. This study constitutes a systematic literature review conducted using the Methodi Ordinatio approach. Searches were conducted in August 2023 on the Science Direct, Scopus, and Web of Science databases. During the research, a combination of keywords was employed: "university" AND ("accessibility" OR "inclusion") AND "students with disabilities." The final research corpus comprised a total of 19 articles. It was found that universities around the world are adopting various strategies and actions to ensure the retention and promotion of the inclusion of students with disabilities, such as theDisability Services Offices, Educational Accessibility Coordination, Sign Language Interpreters Coordination, and Disability Support Programs, with convergences in key principles but variations based on regional and institutional contexts. It is concludedthat to ensure effective inclusion, strategies and actions should go beyond physical accessibility, prioritizing the development, dignity, and self-esteem of the students.
