Resumen de O círculo de leitura e letramento literário no cenário escolar: reflexões sobre a formação do leitor literário

Débora Dayane Pereira da Fonseca Dantas, Maria Geizi Silva Pinto, Annara Maria de Melo Costa, Juliana Coelho da Silva, Bruna Danyellem de Macedo Ferreira, Kelly Cristina da Silva, Emanuele Rayane de Medeiros, Glenia Ellen Soares Costa

• português

  O estudo objetiva discutir acerca do processo de formação do leitor literário na escola e as contribuições do círculo de leitura e letramento literário nesse processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e cunho bibliográfico. Toma-se como base os postulados teóricos de Candido (1995), Eagleton (2006), Todorov (2009), Rezende (2013) e Cosson (2014; 2017). Por fim, conclui que o Círculo de Leitura e Letramento Literário é uma das metodologias mais pertinentes na construção da formação leitora, ocorrendo dentro e fora do espaço escolar, sendo assim, a influência dessa proposta de letramento literário tem um forte impacto na formação de novos leitores.

• English

  The study aims to discuss about the process of the formation of the literary reader in the school and the contributions of the circle of reading and literary literacy in this process. It is a qualitative research and bibliographical stamp. It is based on the theoretical postulates of Candido (1995), Eagleton (2006), Todorov (2009), Rezende (2013) and Cosson (2014; 2017). Finally, he concludes that the Literary Literature and Reading Circle is one of the most pertinent methodologies in the construction of reading training, taking place inside and outside the school space, so the influence of this literary literacy proposal has a strong impact on the formation of new readers.