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In this study, we investigated the potential of common transistors as low-cost substitutes for conventional photovoltaic cells in an educational context. The goal was to make physics teaching more interactive, demonstrating solar to electrical energy conversion practices. Using an experimental methodology, we decapsulated transistors to reveal the p-n semiconductor junctions and exposed them to sunlight to generate direct current. The efficacy of the improvised photovoltaic cells was tested individually and in series, emphasizing the addition of voltage in series-connected circuits and the production of direct current under solar illumination. The results confirm that transistors can effectively convert solar energy into direct current, suitable for powering low-voltage devices, and highlight the relevance of experimental methods in teaching concepts related to renewable energy. The study concludes that the proposed approach not only enhances students' theoretical understanding of semiconductors and photovoltaic technology but also promotes the application of knowledge in practical contexts, thus contributing to innovation in science education.
Neste estudo, investigamos o potencial de transistores comuns como substitutos de baixo custo para células fotovoltaicas convencionais em um contexto educacional. O objetivo era tornar o ensino de física mais interativo, demonstrando práticas de conversão de energia solar em elétrica. Utilizando uma metodologia experimental, desencapsulamos transistores para revelar as junções semicondutoras p-n e os expusemos à luz solar para gerar corrente contínua. A eficácia das células fotovoltaicas improvisadas foi testada individualmente e em série, enfatizando a adição de tensão em circuitos conectados em série e a produção de corrente contínua sob iluminação solar. Os resultados confirmam que os transistores podem efetivamente converter energia solar em corrente contínua, adequada para alimentar dispositivos de baixa tensão, e destacam a relevância de métodos experimentais no ensino de conceitos relacionados à energia renovável. O estudo conclui que a abordagem proposta não apenas aprimora o entendimento teórico dos alunos sobre semicondutores e tecnologia fotovoltaica, mas também promove a aplicação de conhecimentos em contextos práticos, contribuindo assim para a inovação no ensino de ciências.
