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Brasil
Este estudo teve como objetivo explorar a percepção de educadores a respeito de promoção de saúde bucal e a aplicação do Tratamento Restaurador Atraumático no ambiente escolar. É umestudo exploratório descritivo observacional com abordagem qualitativa.A amostra constou de 18 educadores de um Centro de Educação infantil. Para a coleta de dados utilizou-se um formulário com questões abertas e fechadas, sobre cuidados da saúde bucal das crianças: atividades lúdico-educativas, escovação supervisionada e Tratamento Restaurador Atraumático. Os dados foram analisados por análise descritiva e pelo Discurso do Sujeito Coletivo.Cerca de60% dos educadores consideraram a cárie uma doença, 50% observou dor de dente nas crianças no ambiente escolar. Os educadores consideraram as atividades educativas/preventivas e o uso do Tratamento Restaurador Atraumático benéficos às crianças. Relataram relevância nas ações de prevenção e promoção de saúde bucal realizadas no ambiente escolar, observando a geração de autonomia e empoderamento nas crianças. Também, citaram parecer favorável ao uso do Tratamento Restaurador Atraumático.
This study aimed to explore educators' perceptions regarding oral health promotion and the application of Atraumatic Restorative Treatment in the school environment. It is an exploratory descriptive observational study with a qualitative approach. The sample consisted of 18 educators from an Early Childhood Education Center. For data collection, a form was used with open and closed questions about oral health care for children: recreational and educational activities, supervised brushing and Atraumatic Restorative Treatment. Data were analyzed by descriptive analysis and by the Discourse of the Collective Subject. About 60% of educators considered caries a disease, 50% having observed toothache in children in the school environment. The educators considered the educational/preventive activities and the use of Atraumatic Restorative Treatment beneficial to the children. They reported relevance in oral health prevention and promotion actions carried out in the school environment, observing the generation of autonomy and empowerment in children. They also cited a favorable opinion on the use of Atraumatic Restorative Treatment.
