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Lucas Pereira da Silva, Aline Araujo Martins Ferreira, Ana Paula Espindula, Odival Seabra, Paulo César Pio, Sanivia Aparecida de Lima Pereira, Renata Pereira Alves Araújo, Rodrigo César Rosa
Objective: to evaluate salivary Cortisol and Alpha-amylase levels, relating them to the level of stress and academic performance of calories in the Human Anatomy discipline. Methods: Saliva collection procedures were performed before and after the application of the practical assessment of Human Anatomy. Saliva Cortisol and alpha-amylase concentrations were evaluated by ELISA method. The short version of the Stress Assessment Questionnaire for Nursing Students (ASNS) was used. Results: There was an increase in the students' stress level, with a significant increase of 46.8% in the levels of Cortisol and 46.1% of Alpha-amylase, (p <0.0009 and p <0.0001, respectively) after performing the proof. Initial averages were evaluated, before the start of the evaluation, of 0.440 ± 0.047 µg/dL for Cortisol and 111.19 ± 11.86 U/mL for salivary Alpha-amylase, and final average, after the evaluation was carried out, of Cortisol and final Alpha-amylase of 0.646 ± 0.178 µg/dL and 162.45 ± 44.69, respectively. The level of stress detected by the questionnaire presented significantly and positively (Cortisol: r²= 0.4353; p=0.0272/Alpha-amylase: r²= 0.4413; p=0.0258), with peak Cortisol (0, 21±0.15 μg/dL) and alpha-amylase (162.5 ± 44.7 U/ml). There was a significant and negative glow of academic performance with the peak of Cortisol (r²= 0.4169; p=0.0319) and Alpha-amylase (r²=0.4178; p=0.0316). Conclusion: The increase in declared stress is multifactorial, in which the university routine and emotional instability intensify the increase in anxiety and self-demand, which has repercussions on the performance of academics.
Objetivo: avaliar os níveis salivares de Cortisol e Alfa-amilase, relacionando-os com o nível de estresse e desempenho acadêmico de calorias na disciplina da Anatomia Humana. Métodos: Procedimentos de coleta de saliva foram realizados antes e depois da aplicação da avaliação prática da Anatomia Humana. As concentrações de saliva cortisol e alfa-amilase foram avaliadas pelo método ELISA. Foi utilizada a versão resumida do Questionário de Avaliação do Esforço para Estudantes de Enfermagem (ASNS). Resultados: Houve aumento no nível de estresse dos alunos, com aumento significativo de 46,8% nos níveis de Cortisol e 46,1% de Alfa-amilase, (p <0,0009 e p<0,0001, respectivamente) após a realização da prova. Foram avaliadas médias iniciais, antes do início da avaliação, de 0,440 ± 0,047 μg/dL para Cortisol e 111,19 ± 11,86 U/mL para alfa-amilase salivar, e média final, após a avaliação, de Cortisol e alfa-amilase final de 0,646 ± 0,178 μg/dL e 162,45 ± 44,69, respectivamente. O nível de estresse detectado pelo questionário apresentou significante e positivamente (Cortisol: r²= 0,4353; p=0,0272/Alfa-amilase: r²= 0,4413; p=0,0258), com pico de Cortisol (0,21±0,15 μg/dL) e alfa-amilase (162,5 ± 44,7 U/ml). Houve um brilho significativo e negativo de desempenho acadêmico com o pico de Cortisol (r²= 0,4169; p=0,0319) e Alfa-amilase (r²=0,4178; p=0,0316). Conclusão: O aumento do estresse declarado é multifatorial,em que a rotina universitária e a instabilidade emocional intensificam o aumento da ansiedade e da autodemanda, repercutindo-se no desempenho dos acadêmicos.
