Acceso usuarios
Aires da Conceição Silva, Priscila Alves Marques, Erica Costa Bhering, Jackson Almeida de Farias, Júlia Camões Alves, Silvia Lorenz Martins
Inclusive Education from the perspective of Special Education is based on equal educational possibilities and opportunities for all. Astronomy teaching mainly uses expository classes and visual teaching materials in classrooms.Therefore, visual impairment students may findeducational barriers in accessing information, as they need adapted materials to their specific educational needs.The research group Accessible Universe, from the Valongo Observatory of the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) together with the group Science at your Fingertips of the Benjamin Constant Institute (IBC) has developed in partnership several accessible materials in order to overcome the problem presented in the Astronomy teaching for visual impairmentpeople.Within the scope of this partnership, material was produced that addresses the Earth-Sun-Moon movements and their effects aimed at students in the final years of Elementary School. The teaching resource was produced in the grapho-tactile format, that is, it presents the Braille System and figures in relief, and also in the enlarged format, using a specific font for peoplewith low vision and the use of appropriate colors and contrasts. Participant observation and semi-structured interviews were used as data collection instruments. The material was approved by the target audience and was delivered to IBC for wide national distribution to public educational institutions upon request.
A Educação Inclusiva na perspectiva da Educação Especial está pautada na igualdade de possibilidades e oportunidades da educação para todos. O ensino de Astronomia faz uso majoritariamente de aulas expositivas e de materiais didáticos visuais nas salas de aula. Sendo assim, alunos com deficiência visual podem encontrar barreiras educacionais no acesso às informações, já que necessitam de materiais adaptados a sua necessidade educacional específica. O grupo de pesquisas Universo Acessível, do Observatório do Valongo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) junto com o grupo Ciência ao Alcance das Mãos do Instituto Benjamin Constant (IBC) tem desenvolvido em parceria diversos materiais acessíveis a fim de contornar a problemática apresentada no ensino de Astronomia para pessoas com deficiência visual. No âmbito dessa parceria foi produzido um material que aborda os movimentos Terra-Sol-Lua e seus efeitos voltado para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. O recurso didático foi produzido no formato grafotátil, ou seja, apresenta o Sistema Braille e figuras em relevo, e também no formato ampliado, com o uso de fonte específica para o público com baixa visão e o uso de cores e contrastes adequados. Foram utilizados como instrumento de coleta de dados a observação participante e entrevistas semiestruturadas. O material foi aprovado pelo público-alvo e foi entregue ao IBC para ampla distribuição nacional para instituições públicas de ensino mediante solicitação.
