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This article aims to analyze the experiences of students participating in the Education Program by Work for Health -PET-Health Interprofessionality. The study has an interdisciplinary approach, which establishes a dialog between the fields of Health and Education. As a theoretical contribution, Paulo Freire's contributions are adopted in an interlocution with authors who talk about interprofessional education like Scott Reeves. The population under study was made up of students from 08 undergraduate courses in the health area of a university in the interior of Minas Gerais -MG, participants of the PET-Saúde Interprofessionalidade, in the year 2021. We use as a methodological resource the production of videos by students with their main perceptions of PET-Saúde. In order to analyze this material, we resorted to the analysis of content by Laurence Bardin, converting it into the central theme about interprofessional education. From the result of the theme it was possible to elaborate 03 categories of analysis, where one observes the significant gains in academic education and for society, through a differentiated formation, re-signifying the care practices, in an integral way and with a focus on the user of the SUS. The relevance of the dissemination of knowledge of interprofessional practices, as well as, the success in terms of care of the users of the Unified Health System, is concluded.
Este artigo objetiva analisar as experiências de estudantes participantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET-Saúde Interprofissionalidade. O estudo possui uma abordagem interdisciplinar, que estabelece um diálogo entre os campos da Saúde e da Educação. Como aporte teórico adota-se contribuições de Paulo Freire em interlocução com autores que versam sobre a educação interprofissional como Scott Reeves. A população em estudo foi constituída por estudantes de 08 cursos de graduação da área da saúde de uma universidade no interior de Minas Gerais – MG, participantes do PET-Saúde Interprofissionalidade, no ano de 2021. Utilizamos como recurso metodológico a produção de vídeos por estudantes com as suas principais percepções do PET-Saúde. Para análise desse material, recorremos à análise de conteúdo de Laurence Bardin, convertendo na temática central sobre educação interprofissional. A partir do resultado da temática foi possível elaborar 03 categorias de análise, onde observa-se os ganhos significativos na formação acadêmica e para a sociedade, por meio de uma formação diferenciada, ressignificando as práticas de atendimento, de forma integral e com foco no usuário do SUS. Conclui-se a relevância da difusão do conhecimento das práticas interprofissionais, bem como, o sucesso no que tange ao cuidado dos usuários do Sistema Único de Saúde.
