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O presente artigo foi desenvolvido no âmbito da disciplina de Prática Docente Supervisionada, do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática (PPGECM), da Universidade Federal de Mato Grosso, Câmpus Universitário de Sinop, no ano de 2021. As atividades práticas foram desenvolvidas com alunos do 3º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que se encontram em situação de dificuldades/defasagens de aprendizagem em Matemática, que seriam encaminhados para atendimento no Laboratório de Aprendizagem. Como proposta de intervenção, realizamos duas atividades distintas: com os alunos a sequência didática “sistema de numeração decimal nas diversas situações do cotidiano”, cujo objetivo foi compreender a utilização do sistema de numeração decimal nas diversas situações do cotidiano e o significado dos algoritmos usuais das operações de adição, subtração e multiplicação e com os professores o questionário “Diagnóstico das dificuldades de aprendizagem em Matemática”, que tem por finalidade criar subsídios que aproximem a prática pedagógica ao Produto Técnico-Tecnológico “Protocolo SDAM (Protocolo de diagnóstico e encaminhamento de alunos em Situação de Dificuldades de Aprendizagem Matemática) que está em desenvolvimento. Devido ao cenário pandêmico da Covid19, as aulas foram realizadas pelo Google Meet e o contato com os alunos ocorreu por meio do WhatsApp.
This article was developed in the framework of the discipline of Supervised Teaching Practice, the Professional Master's Program in Teaching Nature Sciences and Mathematics (PPGECM), the Federal University of Mato Grosso, University Campus of Sinop, in theyear 2021. Practical activities were developed with students in the 3rd year of the initial years of elementary school, who are in a situation of difficulties / lags of learning in Mathematics, which would be sent for attendance in the Learning Laboratory. As an intervention proposal, we carried out two different activities: with the students the didactic sequence "decimal numbering system in the various situations of daily life", whose objective was to understand the use of decimal numbering system in thevarious situations of daily life and the meaning of the usual algorithms of the operations of addition, subtraction and multiplication and with the teachers the questionnaire "Diagnosis of learning difficulties in Mathematics", which aims to create subsidies that bring pedagogical practice closer to the Technical-Technological Product "Protocol SDAM (Protocol for Diagnosis and referral of students in Situations of Mathematical Learning Difficulties) that is is developing. Due to the pandemic COVID19 scenario, classes were held by Google Meet and contact with students took place through WhatsApp.
