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Victoria Matozo
Este trabajo analiza la herencia digital a partir de las trayectorias de apropiación de tecnologías digitales en estudiantes de escuelas medias de gestión pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La pregunta doble que guía esta investigación es: ¿qué modos de apropiación se presentan en los jóvenes de clase trabajadora y de servicios y cuáles son sus características? A partir del concepto de apropiación, se analizan las trayectorias de los jóvenes desde la clase de origen y la perspectiva analítica de los estudios de la tercera brecha digital. Al combinar ambos campos de estudio, no solo se realiza una comparación entre clases, sino también se profundiza en los sentidos de dichas prácticas que los jóvenes tienen a partir de su posición en la estructura social. El análisis se centra en las estrategias de reproducción social y digital desplegadas por los jóvenes en los procesos de apropiación en relación con sus objetivos individuales, y en examinar en qué medida estos están constreñidos (o no) por sus chances de vida. Este trabajo utiliza una metodología de carácter cuantitativa, a partir de la “Encuesta Jóvenes y Tecnología 2018-2019”, y cualitativa, a partir del análisis de entrevistas realizadas a jóvenes estudiantes de escuelas medias de gestión pública de Buenos Aires.
This article analyzes the digital heritage from the trajectories of appropriation of digital technologies in students of public middle schools in the Autonomous City of Buenos Aires. The question that guides this research is: what modes of appropriation are presented in young people from working and services classes, and what are their characteristics? Based on the concept of appropriation, young people’s trajectories are analyzed from their class of origin, and from the analytical perspective of the third digital divide. By combining both fields of study, not only a comparison between classes is made, but also the meaning of these practices is deepened. The analysis focuses on the social and digital reproduction strategies deployed by young people in the appropriation processes in relation to their individual goals, and on examining to what extent these are constrained (or not) by their chances of life. This article applies a quantitative methodology, based on the “Youth and Technology 2018-2019 Survey”, and a qualitative one, based on the interviews conducted with young students from public schools of Buenos Ares.
Este trabalho analisa a herança digital a partir das trajetórias de apropriação de tecnologias digitais em alunos de escolas de ensino médio de gestão pública da Cidade Autônoma de Buenos Aires. A questão que norteia esta pesquisa é quais modos de apropriação estão presentes na juventude da classe trabalhadora e de serviços e características são suas características? A partir do conceito de apropriação, as trajetórias dos jovens são analisadas a partir, por um lado, da classe de origem e, por outro, da perspectiva analítica dos estudos da terceira exclusão digital. Ao combinar os dois campos de estudo, não apenas se faz uma comparação entre as classes, mas também se aprofunda o significado dessas práticas que os jovens têm a partir de sua posição na estrutura social. A análise centra-se nas estratégias de reprodução social e digital empregadas pelos jovens nos processos de apropriação em relação aos seus objetivos individuais e em examinar em que medida estes são constrangidos (ou não) pelas suas possibilidades de vida. Este trabalho utiliza uma metodologia quantitativa, baseada na “Pesquisa Juventude e Tecnologia 2018-2019”, e qualitativa que analisa entrevistas realizadas com jovens estudantes de escolas de ensino médio de gestão pública em Buenos Aires.
