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Orlavio Carlos Averu
El sector educativo, al igual que otros sectores, enfrenta dificultades para realizar sus actividades docentes utilizando un modelo, debido a la imposición de la pandemia del COVID-19. Como estrategia, las diferentes instituciones de educación superior de Mozambique debieron adoptar el blended learning, que consiste en buscar e introducir tecnologías de comunicación que faciliten a docentes y estudiantes la enseñanza en línea. La investigación tuvo como objetivo: Comprender el uso de la plataforma electrónica del Sistema de Aprendizaje en Instituciones de Educación Superior en Mozambique. El estudio contó con la participación de cincuenta (50) participantes, de los cuales 40 estudiantes, siendo veinte (20) del sexo masculino e igual número del sexo femenino. Además de los estudiantes, 10 profesores participaron de la investigación. La investigación tuvo como pregunta de partida: ¿Cuáles son las dificultades que ha enfrentado al utilizar la plataforma electrónica del sistema de aprendizaje de la Universidad? La conducción de la investigación fue apoyada por el método cualitativo y auxiliada por la entrevista semiestructurada y la observación directa como técnica e instrumentos para la recolección de datos. El procesamiento y análisis de los datos se realizó con los siguientes programas: Microsoft Office Excel 2010 y el paquete estadístico Statistical Program for the Social Sciences (SPSS) Versión 22.0. Los resultados de la investigación permitieron concluir que las instituciones objeto de análisis utilizan diferentes plataformas electrónicas como estrategia de enseñanza. Sin embargo, existen dificultades en su manejo. Como sugerencia, creemos que las instituciones deben desarrollar seminarios de sensibilización y capacitación para que docentes y estudiantes acepten este modelo.
O sector da educação, à semelhança de outros sectores, depara-se com dificuldade para a realização das suas actividades de leccionação utilizando modelo, devido a imposição da pandemia da COVID-19. Como estratégia, as diferentes instituições do ensino superior em Moçambique tiveram que adoptar o ensino híbrido, que consiste na busca e introdução de tecnologias de comunicação que facilitem ao professor e ao aluno a leccionação on-line. A pesquisa teve como objectivo: Compreender a utilização do uso da plataforma electrónica do Sistema de Aprendizagem nas Instituições do Ensino Superior em Moçambique. A pesquisa contou com a participação de cinquenta (50) participantes, dos quais 40 estudantes dentre eles vinte (20) do sexo masculino e de igual número do sexo feminino. Para além dos estudantes fizeram parte da pesquisa, 10 docentes. A pesquisa teve como pergunta de partida: Quais são as dificuldades que têm enfrentado perante a utilização da plataforma eletrônica do sistema de aprendizagem da Universidade? A realização da pesquisa apoiou-se no método qualitativo e auxiliou-se da entrevista semi-estruturada e observação directa como técnica e instrumentos de recolha de dados. O processamento e análise dos dados efectuou-se através dos programas: Microsoft Office Excel 2010 e o pacote estatístico Statistical Program for the Social Sciences (SPSS) Versão 22.0. Os resultados da pesquisa permitiram concluir que as instituições em análise utilizam diferentes plataformas eletrônicas como estratégia de leccionação. Contudo, existem dificuldades de manuseamento do mesmo. Em forma de sugestão julgamos que as instituições devem desenvolver seminários de sensibilização e capacitação para os docentes e alunos para aceitação deste modelo.
The education sector, like other sectors, faces difficulties in carrying out its teaching activities using a model, due to the imposition of the COVID-19 pandemic. As a strategy, the different higher education institutions in Mozambique had to adopt blended learning, which consists of searching for and introducing communication technologies that make it easier for teachers and students to teach online. The research aimed to: Understand the use of the electronic platform of the Learning System in Higher Education Institutions in Mozambique. The study had the participation of fifty (50) participants, of which 40 students, including twenty (20) males and an equal number of females. In addition to the students, 10 professors took part in the research. The research had a starting question: What are the difficulties you have faced when using the electronic platform of the University's learning system? The conduction of the research was supported by the qualitative method and aided by the semi-structured interview and direct observation as a technique and instruments for data collection. Data processing and analysis were carried out using the following programs: Microsoft Office Excel 2010 and the statistical package Statistical Program for the Social Sciences (SPSS) Version 22.0. The research results allowed us to conclude that the institutions under analysis use different electronic platforms as a teaching strategy. However, there are difficulties in handling it. As a suggestion, we believe that institutions should develop awareness and training seminars for teachers and students to accept this model.
