Acceso usuarios
En este trabajo se relata la historia de las Escoles del Districte Segon de Barcelona. Unas escuelas que existieron desde el año 1904 hasta el año 1921.
Las Escoles del Districte Segon eran unas «escuelas catalanas» que han estado olvidadas a pesar de su modelo educativo innovador y de la importancia de las personas que estuvieron implicadas en su creación y a lo largo de su corta existencia.
Unas escuelas catalanas en las que la lengua vehicular era la catalana y en las que se impartían las disciplinas habituales además de gimnasia, solfeo y canto, a lo largo de todo su proceso formativo, con la finalidad de dar una educación integral La manera de profundizar en su conocimiento se realiza mediante las personas que las imaginaron, planificaron o dirigieron y en sus profesores y alumnos.
En aquest treball es relata la història de les Escoles del Districte Segon de Barcelona. Unes escoles que van existir des de l’any 1904 fins l’any 1921.
Les Escoles del Districte Segon eren unes «escoles catalanes» que han estat oblidades malgrat el seu model educatiu innovador i la importància de les persones que van estar implicades en la seva creació i al llarg de seva curta existència.
Unes escoles catalanes on la llengua vehicular era la catalana i en la que s’impartien les disciplines habituals a més de gimnàstica, solfeig i cant, al llarg de tot el seu procés formatiu, amb la finalitat de donar una educació integral.
La manera d’aprofundir en el seu coneixement es realitza mitjançant les persones que les van imaginar, planificar o dirigir i en els seus professors i alumnes.
This paper tells the story of the Escoles del Districte Segon of Barcelona. Some schools that existed from 1904 until 1921.
The Escoles del Districte Segon were «Catalan schools» that have been forgotten despite their innovative educational model and the importance of the people who were involved in its creation and throughout its short existence. Some Catalan schools in which the vehicular language was Catalan and in which the usual disciplines were taught in addition to gymnastics, sol-fa and singing, throughout its entire formative process, in order to give an integral education The way to deepen their knowledge is done through the people who imagined, planned or directed them and in their teachers and students.
