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Alba Tornero Cabedo, Diana Marín Suelves, María Isabel Pardo Baldoví
Una de las principales finalidades de la escuela debe ser ayudar al alumnado a conocer el territorio en el que vive y a reconocerse como sujeto con capacidad de decisión y acción sobre el mismo. Este es el objetivo perseguido por el proyecto de investigación-acción “Explora conmigo donde vivimos”, centrado en el barrio de El Cabanyal (València, España), financiado por la Fundación COTEC para la Innovación, e impulsado por investigadores de la Universitat de València. En el presente trabajo abordamos la experiencia de uno de los centros escolares participantes, ubicado en la localidad de Alginet. Concretamente, se indaga en la creación de espacios de cuidado y encuentro entre alumnado de realidades aparentemente alejadas a partir de una plataforma digital que logra convertirse en articuladora de comunidad e identidad. Los resultados apuntan a la generación de experiencias educativas basadas en la concepción curricular participativa y en la co-generación del conocimiento.
One of the main purposes of the school must be to help students to explore the territory in which they live and to recognize themselves as subjects with capacity for action and decision on it. This is the objective of the research-action project entitled “Explore with me where we live”, focused on the neighborhood of El Cabanyal (València, Spain), financed by the COTEC Foundation for Innovation, and promoted by a researcher group from the University of Valencia. In this paper we address the experience of one of the participating schools, located in the town of Alginet. Specifically, we investigate the creation of care and meeting spaces between students from apparently distant realities from a digital platform that manages to become an articulator of community and identity. The results point to the generation of educational experiences based on the participatory curricular conception and the co-generation of knowledge
Uma das principais finalidades da escola deve ser ajudar os alunos a conhecer o território em que vivem e a se reconheceremcomo sujeitos com capacidade de tomar decisões e agir sobre ele. Este é objetivo perseguido pelo projeto de pesquisa-ação “Explore comigo onde moramos”, focado no bairro de El Cabanyal (Valência, Espanha), financiado pela Fundação COTEC para a Inovação e promovido por pesquisadores da Universida de de Valência. Neste artigo abordamos a experiência de uma das escolas participantes, localizada na cidade de Alginet. Especificamente, investiga a criação de espaços de cuidado e encontro entre alunos de realidades aparentemente distantes a partir de uma plataforma digital que consegue se tornar um articulador de comunidade e identidade. Os resultados apontam para a geração de experiências educativas baseadas na concepção curricular participativa e na cogeração de conhecimento.
