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Orlando E. Contreras, Juan Camilo Lesmez Peralta, César Castro Hernández
Objetivo: El presente estudio evalúa la efectividad de la implementación del método del caso y define si podría ser una metodología pedagógica efectiva en un programa de formación en ingeniería.
Marco teórico: A la luz de un cuerpo compacto de conocimientos, la literatura relevante ha puesto en perspectiva la discusión sobre la idoneidad y utilidad de metodologías pedagógicas innovadoras en la educación superior. Adicionalmente, se evidencia un vacío en la investigación sobre la enseñanza de temas gerenciales en los procesos de formación de futuros ingenieros.
Diseño/Metodología/Enfoque: Se realizó un cuasi-experimento con 85 estudiantes de ingeniería industrial, divididos en un grupo experimental y un grupo control, en una universidad colombiana. El estudio se implementó en el contexto de la enseñanza de un tema específico en la gestión del talento humano.
Resultados: Los resultados evidencian un efecto positivo en los miembros del grupo experimental en la adquisición e interpretación del conocimiento entregado a través de la dinámica del método pedagógico aplicado, en contraste con los resultados obtenidos en el grupo control.
Investigación, Implicaciones prácticas y Sociales: El estudio aborda la necesidad urgente de enseñar a los directivos utilizando enfoques inductivos y centrados en el estudiante, haciendo una contribución significativa al campo de la educación en ingeniería.
Originalidad/Valor: Investigando la aplicación del método del caso en el contexto de la educación gerencial en programas de ingeniería, este estudio ofrece una perspectiva pionera sobre la eficacia de enfoques pedagógicos innovadores, cerrando una brecha crítica en la literatura.
