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The article verifies the types of games that children from a kindergarten school highlight in contemporary times and analyzes the possible relationships between these and sedentary behavior in childhood. To obtain the data, semi-structured interviews were carried out with 10 Early Childhood Education teachers from a municipal unit. The results indicate that the games practiced by the teachers in their childhood are quite different from the children of today. The interviews reveal that, from the teachers' point of view, boys and girls are not very interested in activities that involve body movements at school. Therefore, the article seeks to discuss the increase in sedentary behavior of children between 4 and 5 years old. As such, it appears that issues related to children, screen use, body, games and sedentary behavior have been increasingly the subject of discussions in the field of Physical Education. From the perspective of Early Childhood Education teachers, in contemporary times, children demonstrate a preference for video games, online games, YouTube videos and other elements of digital culture. These resources, which allow a passport to virtuality, created, in some way, other ways of playing in childhood, consequently, for the growth of sedentary behavior in very young children.
Este artigo é fruto de um projeto de iniciação científica realizado no âmbito do curso de Educação Física do Centro Universitário de Mineiros e busca aprofundar os estudos acerca da temática que envolve possíveis inter-relações entre práticas corporais e comportamento sedentário de crianças da Educação Infantil. O objetivo é verificar os tipos de brincadeiras que as crianças de uma escola de Educação infantil realizam na contemporaneidade, analisando as possíveis relações dessas como comportamento sedentário na infância. A respeito do percurso metodológico, realizou-se entrevistas semiestruturadas com 10 professoras da Educação Infantil de uma unidade municipal, além de um estado da arte para a construção da revisão bibliográfica. Os resultados apontam que foram selecionados 113 trabalhos correspondentes a área das ciências humanas que versam sobre o assunto. As entrevistas revelaram que as brincadeiras praticadas pelas professoras em suas infâncias são bastante diferentes das crianças de atualidade. Além disso, os dados informam que os meninos e meninas não têm muito interesse por atividades que envolvem movimentos corporais na escola. Como conclusões, verifica-se que assuntos referentes às crianças, uso de tela, corpo, brincadeiras e comportamento sedentário têm sido, cada vez mais, alvo de discussões na área da Educação Física. A partir da ótica das professoras da Educação Infantil, na contemporaneidade as crianças demonstram ter preferência por videogames, joguinhos online, vídeos do Youtube e outros elementos da cultura digital. Esses recursos, que possibilitam passaporte para o universo digital, contribuem, de alguma maneira, para outros modos de brincar na infância, consequentemente, para o crescimento do comportamento sedentário em crianças da mais tenra idade.
