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Belén Poveda García-Noblejas
Ante un panorama social de constante cambio e incertidumbre parece oportuno profundizar en las necesidades formativas de los universitarios durante esa etapa de su vida. El tránsito de un modelo de enseñanza centrado en el contenido a uno centrado en el alumno no ha sido suficiente. Así, el objetivo de este artículo es analizar si es actual, necesario y ajustado a la realidad reivindicar el encuentro y la relación personal como eje vertebrador de la formación en la universidad. Se utiliza una metodología de investigación de corte teórico, con un enfoque interpretativo y analítico. Se propone considerar de forma urgente la cultura del encuentro como eje central de crecimiento, generando políticas universitarias que la implementen tanto en la formación del estudiante como en la función docente y en la misión de la universidad.
In view of a social panorama of constant change and uncertainty, it seems necessary to delve deeper into the educational needs of young people during the university stage. The transition from a content- centred learning model to a student-centred one has not been sufficient. Thus, the aim of this article is to analyse whether it is current, necessary and in keeping with reality, to claim the personal encounter and relationship as the backbone of university education. A theoretical research methodology is used, with an interpretative and analytical approach. It is presented as something urgent to consider the culture of encounter as a central axis of growth, generating university policies where it is implemented both in the formation of the student and to the teaching and mission of the university.
