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Objective: This study aims to carry out a systematic review of the literature on mental health in students of integrated technical courses at federal institutes. Methodology: To achieve the objectives, the research proposal starts from a literature review and resorts to the following research sources: books, book chapters, theses, journal articles, internal, external and sectoral reports, to qualify the theme approach . Results: The results indicate that students of integrated technical courses have a significant prevalence of mental health problems, including anxiety, depression and stress. The main risk factors identified are related to intense workload, academic competition, pressure for results, lack of emotional support and difficulties in transitioning to academic and professional life. In addition, studies highlight that students' mental health can be affected by socioeconomic factors, such as lack of financial resources, and psychosocial factors, such as family pressure and lack of time for leisure activities and rest. Conclusion: The importance of prevention and intervention measures to promote the mental health of students of integrated technical courses is evident. Interventions that aim to reduce stigma towards mental health, provide emotional support and promote healthy coping skills have been suggested as effective strategies.
Este estudo tem como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura sobre a saúde mental em discentes de cursos técnicos integrados de institutos federais. Metodologia: Para alcançar os objetivos, a proposta de pesquisa parte de uma revisão de literatura e recorre às seguintes fontes de pesquisas: livros, capítulos de livros, teses, artigos de periódicos, relatórios internos, externos e setoriais, para qualificar a abordagem do tema. Resultados: Os resultados indicam que os discentes de cursos técnicos integrados apresentam uma prevalência significativa de problemas de saúde mental, incluindo ansiedade, depressão e estresse. Os principais fatores de risco identificados estão relacionados à carga de trabalho intensa, competição acadêmica, pressão por resultados, falta de suporte emocional e dificuldades na transição para a vida acadêmica e profissional. Além disso, os estudos destacam que a saúde mental dos discentes pode ser afetada por fatores socioeconômicos, como a falta de recursos financeiros, e fatores psicossociais, como a pressão familiar e a falta de tempo para atividades de lazer e descanso. Conclusão: Evidencia-se a importância de medidas de prevenção e intervenção para promover a saúde mental dos discentes de cursos técnicos integrados. Intervenções que visam reduzir o estigma em relação à saúde mental, fornecer suporte emocional e promover habilidades de enfrentamento saudáveis têm sido sugeridas como estratégias eficazes.
