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El documento que se presenta, esboza los principales referentes filosóficos, psicológicos, pedagógicos, didácticos y lingüísticos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Lengua Española, de manera que da respuesta a la problemática acerca de cómo contribuir al desarrollo de habilidades en la producción de textos argumentativos y cuyo objetivo es fundamentar en el marco teórico, cómo se le ha dado tratamiento al tema, en los alumnos de quinto grado de la Enseñanza Primaria, lo que ha necesitado un profundo proceso de búsqueda y análisis bibliográfico acerca del objeto estudiado. Predominaron en su desarrollo, los procesos de análisis, síntesis, revisión de textos del grado y otras publicaciones, que aseguraron la fundamentación teórica existente. El tema abordado mantiene su actualidad, pues pone a los investigadores en condiciones para adentrarse en la aplicación de propuestas y postulados futuros.
The document presented outlines the main philosophical, psychological, pedagogical, didactic and linguistic references in the Spanish language learning teaching process, so that it answers the problem about how to contribute to the development of skills in the production of argumentative texts and whose objective is to base on the theoretical framework, how the subject has been treated in fifth grade students of Primary Education, which has required a deep process of search and bibliographic analysis about the object studied. The processes of analysis, synthesis, revision of texts of the degree and other publications predominated in their development, which ensured the existing theoretical foundation. The topic addressed remains current, as it puts researchers in a position to delve into the application of futureproposals and postulates.
