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El Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación Cubano exige redimensionar el sistema de influencias de las instituciones educativas dirigido al proceso formativo de la formación integral de la personalidad de los estudiantes. El estudio exploratorio en los diferentes niveles de educación revela insuficiencias en la integración de las potencialidades que ofrecen las diferentes organizaciones sociales a la escuela, dadas en la organización coherente de las influencias que repercuten en el actuar consecuente del estudiante. Se proponen fundamentos teóricos con el objetivo de fundamentar la integración de las influencias educativas de las organizaciones sociocomunitarias en coherencia con el fin de la institución educativa, tiene como resultado un nuevo enfoque en la integración de influencias educativas para la formación integral de la personalidad de los estudiantes.
